? ? ? ? 我是一個新近的寶媽，寶寶現在已經一個多月了。作為一名鄉村青年教師，cctalk的學習之旅一直伴隨著我寶寶的孕育，出生和成長。
? ? ? ? 在家休產假的時候，時間概念是很弱的。為了更好的繼續自己的青椒學習之旅，我把聽課的時間定了鬧鐘，這樣即使被再多的事情環繞，我也能比較按時的收聽課程以及完成相應的作業。
? ? ? ? 我本身也是一個喜歡在互聯網上學習的人。我一直認為能夠把自己的教學觀點放到網上，并得到較多數人認可，是很了不起的一件事情;能把自己的教學視頻放到網上，并敢于向學習者展示，這位老師一定是位名師。因此我很珍惜每次向各位網絡老師學習的機會。
? ? ? ? 青椒之旅激發了我的研發精神。自2014年來到陜州一高之后，就一直從事普通班的英語教學工作。在此期間，我發現學生們英語基礎普遍較弱，課堂參與度低，成績不理想。于是查詢了很多相關學習資料，但其均不太適合本校學生學習。經過兩年的沉淀和網絡學習，我決定采用從“英語高考真題考點”為出發點，自行總結語法知識和構詞法，研發校本教材，這樣不僅能節省學生的學習時間，而且能有的放矢的做題。
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? ? 為了盡快引導學生進行高效的英語學習，高三上學期我在1708班試用本教材。當時主要是以講授法為主，讓學生將教材的知識點抄到作業本上，這樣不僅能夠對即將要學的教材內容做一個預習，也能讓學生在刷題時，查閱作業上的相關知識點，達到反復鞏固的目的。在接近寒假的時候，班上半數同學均能做到看到相關的語法題，知道考點；有效的分析長難句等。同時在教與學的過程中，學生也給了我很多的靈感和動力。
? ? ? ? 2017年高考過后，我迎來了現在的1906，1907兩個普通班。在最開始的一個星期里，我采用的是正常的課本教學，發現這兩個班無論是英語程度，還是課堂參與度均更低。為了激發同學們的學習熱情，同時繼續驗證本教材的有效性，我決定采用陜州一高目前提倡的“小組合作，自主學習”的學習模式。白天的常規課以學習教材的基礎知識為主，晚自習則以處理處理高考真題為主。以具體的一堂課為例：
1. 學生要明確本節課的學習目標；
2. 學生自學。學生通過自學，實現對本節課主要內容的總體認識，并在自學過程中發現各自不能解決的問題；
3. 小組合作。學生以小組為單位，討論彼此不能解決的問題，并記錄小組共性問題；
4. 教師講解。教師在課堂上以深入淺出的方式和學生們一起解決共性問題；
5. 復習。學生對自己剛剛所學的知識進行及時的回顧，這符合“艾賓浩斯遺忘曲線”的規律。同時，學生能自省是否達到了學習目標。
? ? ? 作為一名青椒，我相信《玩轉高考英語——構詞法+語法》這本書是符合我所在學校學情的。
? ? ? ? 當然除了在英語教學上的提升，青椒課程的教師們讓我學會了要給于學生更多的愛，謝謝你們。
