在武俠小說(shuō)中，頂尖高手的標(biāo)配都是一記獨(dú)特絕學(xué)。不管是佛道相參的“九陽(yáng)真經(jīng)”，還是陰柔邪魅的“葵花寶典”，一套招式足以漫步武林。
我常想武學(xué)如此，那閱讀是否也可以效仿？倘若掌握幾招適合自己的心法，會(huì)不會(huì)小有所成？
在讀《學(xué)習(xí)之道》時(shí)，作者提到：學(xué)習(xí)時(shí)為了保持創(chuàng)造力，發(fā)散思維和專注思維常需相互切換，缺一不可。
發(fā)散思維是指：放松注意力時(shí)，松弛狀態(tài)下大腦不同區(qū)域獲得相互聯(lián)絡(luò)的機(jī)會(huì)，同時(shí)反饋給我們寶貴的靈感。
專注思維是指：利用理性、連貫、分解的途徑直接解決問(wèn)題的一種模式。
既然“學(xué)習(xí)”是兩種思維的切換，那掌握了兩種思維練習(xí)的不二法門(mén)，豈不就可以進(jìn)階“學(xué)習(xí)”這一絕學(xué)？
六哥說(shuō)，“思維導(dǎo)圖”和“康奈爾筆記法”能相對(duì)的鍛煉發(fā)散和專注思維，于是迫不及待的找來(lái)資料。
一、思維導(dǎo)圖
首先，思維導(dǎo)圖有什么優(yōu)點(diǎn)呢？
它最大的兩個(gè)好處就是方便記憶和理清思路，同時(shí)思維導(dǎo)圖特殊的記錄方式也便于捕捉跳躍思考。
生活中很多事情都可以用思維導(dǎo)圖的思考模式來(lái)解決。例如，夫妻雙方周末共同計(jì)劃安排，可以用思維導(dǎo)圖分別列出各自感興趣的事，找出雙方的共同點(diǎn)來(lái)解決問(wèn)題。再如，超市購(gòu)物，可以將所購(gòu)物品通過(guò)導(dǎo)圖分來(lái)，方便記憶。
那么，畫(huà)思維導(dǎo)圖有什么步驟呢？
1，準(zhǔn)備工具：
白紙：方便繪制思維導(dǎo)圖，避免其他干擾。
各種顏色的畫(huà)筆：由于我們的大腦對(duì)色彩和圖片更容易記憶，所以優(yōu)秀的思維導(dǎo)圖會(huì)有豐富的色彩和輔助圖片。
2，具體步驟：
2.1，畫(huà)出中心主題：最簡(jiǎn)單的方式是寫(xiě)出中心主題再畫(huà)一個(gè)圈，但更好的建議是：為了增加記憶，可將主題放在一個(gè)繪畫(huà)圖片中，如上圖。
2.2，畫(huà)主干：主干是從中心主題延伸出來(lái)的分支，線條要粗。
2.3，畫(huà)枝干：枝干來(lái)源于主干，是更細(xì)致的分類，線條要小于主干。
2.4，畫(huà)插圖：建議插圖最好畫(huà)在最需要記憶或者需要特別提醒的位置，以達(dá)到方便記憶、利于提醒的目的。
最后，繪制思維導(dǎo)圖要注意什么呢？
1，主節(jié)點(diǎn)及其子節(jié)點(diǎn)采用同一種顏色的筆。
2，文字盡量精簡(jiǎn)。
3，在繪畫(huà)時(shí)可以弱化邏輯，但在最后整理時(shí)要強(qiáng)調(diào)邏輯性。
順勢(shì)推薦一本入門(mén)書(shū)籍——《你的第一本思維導(dǎo)圖操作書(shū)》。
二、康奈爾筆記
又稱“5R筆記法”，來(lái)源于康奈爾大學(xué)的Walter Pauk博士。
首先，優(yōu)勢(shì)有什么呢？
百度百科說(shuō)：它幾乎適用于一切講授或閱讀課，特別是對(duì)于聽(tīng)課筆記，5R筆記法應(yīng)是最佳首選。這種方法是記與學(xué)、思考與運(yùn)用相結(jié)合的有效方法。它的步驟包括記錄、簡(jiǎn)化、背誦、思考和復(fù)習(xí)五步。
其次，主要步驟：
1，準(zhǔn)備工具：
1.1，準(zhǔn)備出一個(gè)專門(mén)的筆記本。
1.2，畫(huà)一條水平線，連接紙的左右兩端的邊線。這條線會(huì)把頁(yè)面的上下兩部分比例劃分為3:1，距離頁(yè)面底端留出2英寸的空隙。這塊是預(yù)留出來(lái)做總結(jié)的區(qū)域
1.3，在左側(cè)畫(huà)一條垂直的線。這一豎線應(yīng)該在距離左側(cè)邊線約2.5英寸的地方。這一塊是用來(lái)復(fù)習(xí)的區(qū)域。
1.4，右邊空出來(lái)的大部分區(qū)域用來(lái)做課堂筆記或讀書(shū)筆記。
2，筆記步驟：
2.1，頁(yè)面頂端寫(xiě)所讀書(shū)目的標(biāo)題，日期。方便復(fù)習(xí)時(shí)，容易找到內(nèi)容。
2.2，在右邊最大空白處，記下閱讀內(nèi)容，并且只能記在此處。
2.3，記錄時(shí)遇到重點(diǎn)，就果斷把它先記下來(lái)再說(shuō)，如書(shū)中加粗的部分，或圖表信息。記錄時(shí)只寫(xiě)中心思想，不記錄解釋性文字。
2.4，筆記需要保持整潔，疑問(wèn)或難點(diǎn)也可記下來(lái)。
2.5，整理筆記時(shí)，把關(guān)鍵詞，聯(lián)想到的問(wèn)題記在左側(cè)區(qū)域。
2.6，把總結(jié)寫(xiě)在頁(yè)面最底部的那一欄。
最后，復(fù)習(xí)筆記時(shí)，只需觀看左側(cè)區(qū)域，因?yàn)閷?xiě)在這里的都是要點(diǎn)和關(guān)鍵詞。通過(guò)左側(cè)還能檢驗(yàn)知識(shí)掌握程度。
二者對(duì)比
思維導(dǎo)圖是從一個(gè)中心主題出發(fā)，以射線的形式，通過(guò)發(fā)散思維，幫助我們理清思路，記錄跳躍的想法。
康奈爾筆記，需要專注閱讀或傾聽(tīng)老師講解，記錄知識(shí)，并通過(guò)課后更加專注的歸納、總結(jié)將所學(xué)知識(shí)收攏為一個(gè)個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。
正如《學(xué)習(xí)之道》中所說(shuō)，思維就像手電筒發(fā)出的光束，當(dāng)我們行走在不熟悉道路上時(shí)，不光要讓它聚攏照亮腳下的路，還要發(fā)散光束看看遠(yuǎn)處的方向。在前進(jìn)路上，二者相輔相成，共同完成任務(wù)，不可偏頗。
END
