? ? ? 在討論如何高效學習之前，我想先討論一下什么是學習。

? ? ? ?學習分為兩個過程：學與習。其中學是指知識的獲取，習本來的意思的鳥反復地試飛，在這里引申出來就是對所獲取的知識反復地應用。學以致用，不致用稱不上完整的學習，充其量不過是知識的囤積，增加點談資，沒事可以玩玩紙上談兵。

? ? ? ?論語上說，吾日三省吾身，謀而不忠乎？朋友教而不信乎？傳不習乎？

? ? ? ?傳不習乎?老師教導的東西有沒有去練習應用，這個問題應該作為每天的自我省察。把知識的獲取當成學習的完整過程，很容易會陷入“知道很多大道理，依舊過不好一生”的尷尬境地。陽明心學注重“知行和一”，知行不二，一體兩面，在行中才能讓知圓滿，在知的指導下行也才能具有意義和活力。舉個例子，去看病的時候醫生給你開了藥方，你覺得特別好，把藥方都背了下來，但是就是不去抓藥服藥，那么實際上你知道了方法卻還是改變不了自己的病情。

? ? ? 在《如何高效地學習》一書中，給出了高效學習的三種方法，分別是

? ? ?1.學習底層知識

? ? ? 2.整體理解

? ? ? 3.學習技巧：類比、想象、轉述

? ? ? ?這里涉及到知識的選擇、記憶和提取（也就是應用），其中一些方法同時設計到記憶和提取兩個方面，也就是學和習進行了有機地結合。

? ? ? 先談談對知識的選擇，底層知識的概念和《好好學習》里成甲的臨界知識及查理芒格說的普世智慧是一致的。不同現象下共同的原因。做一個不太恰當的類比，底層知識和針對于特定場景的應用知識類似于道與術的關系。道生一，一生二，二生三，三生萬物。術是道的衍生，具有特定功能的同時也喪失了道的無限可能。道隨境而化，具有強大的適應性。日常生活的場景是多變的，抓住只能解決特定問題的應用知識往往會出現不適用的情況。掌握更貼近本源的底層知識才能夠靈活地根據場景做方法上的調整。

? ? ? ? 那么什么樣的知識屬于底層知識呢？成甲在《好好學習》這本書里舉過這樣一個例子，他在推廣自己的管理課程的時候并沒有寫推廣文案的經驗，但是他意識到營銷在本質上就是增加對方對自己的信任感，在這個理解之下，成甲先學習了心理學相關的知識再參考一些優秀文案的寫法，成功地完成了對自己課程的營銷。底層知識說到底就是透過現象所到達的本質，埃隆·馬斯克推崇的第一性原理就是拋開事物的細枝末節，直指最關鍵的核心部分，在這個核心部分下功夫。世界是一系列的規則經過漫長而復雜的演化發展起來的，一些基礎學科的知識可以對世界進行有力的解釋，這里面往往蘊藏著大量的底層知識，如數學、物理、心理學、認知科學等。

? ? ? ?學習底層知識也有利于第二個學習方法-整體理解的應用，整體理解同時包含了記憶和提取兩個操作，可以和第三個方法里提到的類比結合起來用，它們本質上都是以知識的存量帶動增量。整體理解是利用新舊知識之間的相關性進行對知識進行連接，這里涉及到對新知識的記憶和舊知識的提取，由于需要對兩種知識進行一定程度的融合，所以這個過程也包含了這些所有有關知識的應用。

? ? ? ?類比則是通過新舊知識的相似性加快對新知識的理解，通過不同知識之間的異同對比，同時也會加深對已有知識的理解。

? ? ? ?為什么說學習底層知識有利于這些方法的應用，底層知識超越具體場景，可以和許多方法性或者說應用類的知識產生連接，掌握一些底層知識，對知識進行整體理解時就很容易有跡可循。學習不是要學習一個個孤立的知識點，而是形成一個知識網絡，作為顯性知識的概念很重要，作為隱性知識的概念之間的聯系同樣很重要，甚至說在積累了一定量的概念之后，這些聯系會顯得更重要。概念本身不會產生概念，但是通過概念之間的聯系我們可以循著脈絡推演出新的概念。

? ? ? ?最后說一下學習的最佳方法：轉述，也就是以教為學。人的大腦在分配認知資源的時候是很吝嗇的。它經常會讓你產生一種自己已經學會了的錯覺，以目前的掌握程度已經可以應對簡單的場景那么就夠了。通過設立一個更艱難的場景可以讓自己投入更多的認知資源，同時這也是對知識的提取和應用。怎么把事情對一個門外漢講清楚需要自己對這件事物有深度的理解。以教授為目標的學習需要全盤的考慮，可以讓自己發現對哪些地方的理解比較模糊，花力氣去把這些地方打通，真正掰碎了進行消化吸收。

? ? ? ? 綜上所述，要如何高效學習，可以遵循以下原則：

? ? ? ? 在選擇知識時，優先選擇底層知識；

? ? ? ? 在學習知識時：

? ? ? ? 1.調動已掌握的知識和新知識進行連接，將新知識納入自己的知識網絡，而不是孤立記憶；

? ? ? ? ?2.以教為學，提高學習要求，對別人進行知識的轉述，加深自己的理解。