下午的時候朋友給我發鏈接說教師資格證筆試成績出了。懷著忐忑的心情點開鏈接，發現——根本進不去。一定是想知道成績的人太多，把系統擠爆了。
終于在換了無數個電腦、手機，刷新了無數次之后順利登上了查詢界面。謝天謝地，三門全過。
學科知識與教學能力(高中語文)71，綜合素質80，教育知識與能力88，雖說成績不算太高，有的還是低分飄過。但是想想自己學了不到二十天能順利通過考試也算是走了狗屎運了。
當然除了運氣，找到適合且高效的學習方法才是通過考試的關鍵。
本來三月份的考試，復習時間基本都在寒假，可是大家都清楚，在我們的觀念里寒假是用來玩的，真正用來學習的時間少之又少。所以一個多月的寒假我真正用來學習的時間加起來不到五天。但在距離考試還有13天的時候我慌了。轉念想到錢都交了，只能硬著頭皮上。于是我開始總結方法，并用這些方法順利通過了考試。
一、首先掌握這三科的考試特點
我拿出這三科考試的真題，通過對比發現綜合素質選擇題知識比較零散，但是后面的論述答題角度固定，作文命題一般也讓人有話可說。總體來說，綜合素質難度指數兩星半
教育知識與能力題量大，出題范圍廣，關于教育和心理方面的知識考察也比較專業，總的來說，難度指數四星半
學科知識與教學能力，因為我考的是語文，我覺得前面的選擇題難度不大，主要是后面的教學設計占比較多，150分的題它占到了65分。但這設計雖說比較讓人頭疼，但是通過看真題的答案發現，教學設計其實是有套路的，按著套路也可以摸出些門道，整體來說，難度指數三星半。
了解了這三科的難易程度，接下來就是如何展開復習。難的科目用時多，簡單的科目可以適當縮短用時。
二、時間分配
教育知識與能力被我列為三科中最難的科目，所以它的復習時間勢必要比另外兩門多。前面提到距離考試還有十三天了。但是這一科要背的知識點實在太多，于是我決定用9天時間學完這一科。
接下來是綜合素質，因為后面大題答題思路比較固定，所以只要把大題模板背下來就可以。選擇題主要靠平時的積累。作為漢語言文學的學生自認為自己底子不算差，再加上在寒假為數不多的幾天學習中主要把精力用在了看綜合素質的選擇題上。所以這一科在最后的十三天里我用了一天半的時間就把它翻篇了。
最后是學科知識與教學能力。真題的選擇題必須全部都做一遍，再加上需要總結最后教學設計的“套路”(姑且這么稱吧)。這一科我用了兩天半。
當然這三科的學習時間也不是完全對立的。有時在背綜合素質的時候也會穿插著背教育知識與能力。但是大體是按照這個計劃走下來的。
三、不同的科目選擇不同的方法，有針對性的復習。
就針對各個科目的復習，我談一下我的學習方法。
1、教育知識與能力
這科知識點多，而且散，所以首先要做的就是
(1)先看課本。我買的是中公教材，書上把這一科分為了八個單元。我先是用三到四天把書從頭到尾看了一遍。這一遍看書的目的不是為了把知識點背下來，當然這么短的時間也不可能背下來，看書是為了了解試題主要考察哪一部分知識點，做真題的時候能夠及時回來查找，背誦記憶。
(2)看完書之后就是做真題，做真題不能搞題海戰術，況且在時間這么緊迫的情況下也不允許。把真題的選擇題做完以后分類，然后把同一類型的選擇題考察到的重點，回歸到課本，查閱背誦。當然，這個查閱也是有方法的，像有的選擇題考察了教學過程基本規律中的傳授知識與發展智能相統一的規律。那么，相應的要把其它三條規律像:間接經驗與直接經驗相結合的規律、傳授知識與思想教育相統一的規律、教師主導作用與學生主體作用相統一的規律背下來。
為什么這么做？一是防止下次出題人從不同角度再考察這個知識點時自己不至于一臉懵逼。另一個就是，現在背誦的這些知識點在簡答、論述甚至材料分析中會用到。知識點就這么多，重要的知識點不止會在選擇題中考，在簡答、論述也會考。
而且這相當于在相同時間內做客觀題同時也復習了后面的主觀題，大大提高了學習效率。
(3)真題選擇題做完，不要在試卷上做簡答、論述題。直接找出簡答、論述的答案看他們考察的是哪一模塊的知識點。然后把考察的知識點所屬的本模塊的其它重點知識再背下來。
就這樣以此類推，以點帶面，把重點知識就背的差不多了。
當然，這樣復習有一個缺點，如果這次出題的老師突然不想考這些重點知識了，那么背的這些知識點就會“英雄無用武之地”。雖然這種幾率很小，但是不得不防。
那怎么做呢？
(4)做模擬題。
做模擬題不是為了能在考試中遇到原題，這種想法太天真，勸放棄。我們知道出模擬題的人有時為了不和真題重復，會出一些真題中沒有出現過的知識點，這樣掌握了真題考察的重點，又適當補充了真題中沒有涉及到的知識點，查漏補缺就把整本書的知識點背的差不多了。其它的更零碎的知識點如果時間充裕，可以繼續鉆研、背誦。時間不夠，這些知識點已經足夠保障順利通過考試了。
2、綜合素質
綜合素質的29個客觀題考察的是知識的廣度，天文地理無所不包。這種題只能靠平時積累或者考前認真看書，沒有什么技巧可言。
但是做綜合素質的客觀題是有技巧可言的。
一般30題會從教師職業理念的角度考察。教師職業理念，主要包括三大塊:素質教育觀，以人為本的學生觀和教師觀。考試只要從這幾個方面命題，只要了解的這幾塊的內涵和意義，一般不會失分。
31題考察的是教師職業道德規范。教師職業道德規范一共有六項:
(1)愛國守法是教師職業的基本要求;
(2)愛崗敬業是教師職業的本質要求;
(3)關愛學生是師德的靈魂;
(4)教書育人是教師天職和道德核心;
(5)為人師表是教師職業的內在要求;
(6)終身學習是教師職業發展的不竭動力。
考試的時候會從里面考察三到四項。結合材料分析，把完全不搭邊的排除，基本這道題就可以得百分之八十的分
32題類似于高中的閱讀理解，答案會在材料中涉及。考試結合材料并且與自己理解相結合，說的有理即可。
最后是寫作，寫作一般只要不審題審偏了，一般沒有問題。考試的時候可以結合自己背的綜合素質和教育知識與能力中的相關知識寫作。畢竟是教師資格考試，寫的內容要與教育沾邊。
3.學科知識與教學能力。
前面提到過我考的是高中語文，我留給這科的時間只有兩天半。因為時間太短根本找不出多余的時間看課本。所以我把近三年的選擇題都做了一遍，模擬題的選擇題有選擇的做了一些。這科的大頭是最后的教學設計65分。我本來想自己總結規律。但是無奈時間緊，經驗不足。所以我花了10塊錢從某寶買了一個網絡視頻。老師講的比較細，具體知識點可以不看，但是要看老師的設計思路。總體來說，教學設計主要從知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀三個方面考察。具體細化的話可以根據考試給出的文章具體問題具體分析。但是不能忘記要結合新課標的要求來。
就靠著這樣的方法，我用了不到20天的時間順利通過了筆試，這其中良好高效的學習方法幫了大忙，但是因為時間緊，有些只是低分飄過。如果要考高分的話，還是要希望各位能早下手復習。
