從小懼怕畫畫，因為畫不像。
上一年級的時候，媽媽想讓我報個教畫畫的課外班，一直很乖的我卻抵死不從，說自己不喜歡，要學書法。但那一晚，深深的不自信和怕被嘲笑的恐懼，我至今都記得。現在回想，是不是在更早以前，小小的我，在哪里、經歷了些什么，以致有如此激烈的反應？這一切，都不得而知。
只記得，從那以后，“我不會畫畫”這個自卑的恐懼，便深深地纏繞著我，伴隨多年。上小學的時候，每次留作業讓畫“手抄報”，都會讓我苦惱不已。我的手抄報，永遠都是上不了墻的紫色S型勾邊兒（畫得好的，才能貼到墻上展示）。
令我記憶尤為深刻的一件事是，上初中時，畫畫老師是胡同里相處多年的鄰居施伯伯的女兒，人很NICE，畫畫也很棒。
我還記得，那天，施老師優雅地掰了一截粉筆，用粉筆的側面在黑板上隨手一揮，半支瓶子的線條就出來了，再揮一下，瓶子就完成了。我坐在下面看著，十分艷羨。第一節畫畫課的作業，就是畫這樣一個簡單的花瓶的形狀。
為了能在施姐姐眼里留個好印象，那天放學，我急急地寫完別的作業，打開嶄新的圖畫本，連飯都沒吃，就開始小心翼翼地畫了起來。
可是，手下的筆，就像不聽使喚一樣，根本就畫不出對稱的線條來。我一直畫，一直畫，畫了擦，擦了再畫，甚至還嘗試著把書和作業紙按在玻璃上，透過光，照著描。。。一直畫到晚上11點半，邊畫邊著急地哭。
最后，一向要求嚴格的媽媽都看不過去了，被我“笨”得沒辦法，只得安慰說，“別畫了，這也不是主科，能把作業交了，差不多就行了。”
第二天，我忐忑地交上了作業，并一直期盼著老師的評分。因為，無論如何，這是我唯一一次這么用盡全力地去“畫”了一幅畫。
隔天，作業本發下來了，我記得是打了80多分。上面寫著一句評語：挺好，就是線條太粗了。
線條太粗？——這是什么意思？于是，我偷偷地找來同桌的作業本，打開一看，差點兒昏過去！原來人家只用鉛筆，勾了一條線。而我，為了“像老師畫的一樣”，把整個輪廓，都反反復復地描成了快1厘米粗的大黑線！
拿著作業本的我，既羞憤，又沮喪。看來，不管怎樣努力，我都沒有畫畫的細胞，都不可能畫好畫，更逃不開被人嘲笑的命運！
對畫畫的畏懼，一直伴隨著我很多年。甚至，直到女兒很大了，陪她玩耍的時候，我可以答應陪她玩兒任何游戲，除了畫畫！因為，從小到大，我只會畫老丁頭，還有就是：一個地平線上的方塊房子，左上角有個太陽，房子旁邊有一棵兩根樹杈的樹，地上有一些長著三根葉子的小草，和五朵花瓣的小花。。。
我對這樣深印腦海的畫面感到憤怒，這讓我在冥冥之中，對于女兒學畫畫，異常的謹慎。如果有人想對她進行那種千篇一律的、固定思維的技法和構圖的傳授，我立馬會跳出來，變成一個對抗“老巫婆”的斗士，來保護我的女兒，保護她靈性的自由，不受荼毒。
我堅信，孩子對于美，具有天生的親近感和辨別力。所以，我寧可她的美之創造力晚一點兒萌發，也不要受到拔苗助長的毀滅性損害。
我一直深信，自己與畫畫無緣，并在任何需要談論起畫畫的場合，把上面的血淚史搬出來，講成自我調侃的搞笑段子，來解自己手拙的圍。因此，畫畫得好的人，在我眼中，都是天才一般的存在。
直到有一天，我突然發現，我對一幅畫，產生了“強烈的感受”。那是一幅小澤老師為新婚的朋友創作的作品——《婚床》。
畫面上大塊的大紅色塊，一下子撞進了我的心里，就好像我心底有個聲音在說：對，這就是我想要的感覺！我想擁有這幅畫！
接下來，神奇的事情接連發生。我開始對朋友圈里偶爾出現的畫作，產生感受力。我能夠感受到那些線條、那些色彩，那些光與影的交響曲。當我邀請小澤老師來書館辦畫展的時候，我能夠清楚地知道，我希望哪幅畫掛在哪面墻上，哪個房間應該有什么樣風格的畫，幾幅合適？甚至是，當一幅畫被擺在了“不恰當”的位置的時候，我能瞬間感受到壓力、或是畫受了委屈不開心。
這樣的變化，讓我震驚不已。當配合小澤老師，布置完畫展的全部展品，我終于明白了——“不會畫畫”是一個被施了魔法的咒語。而當我意識到它僅僅是一個咒語時，咒語的魔力，就消失了。
事實是，我在周魚老師的高階沙龍上，終于沖破了禁錮，打開了自己的“感受”之門。
當我，能夠去感受。
我不再人云亦云也不再固執己見；我不再委曲求全也不再得理不饒人；我不再熟視無睹也不再傷春悲秋。我不必在對與錯之間掙扎，在兩個極端之間擺蕩。
我唯一需要做的，只有一件事：
與此刻的自己一致，與此刻的他人一致，與此刻的環境一致。
借用一句我常常引用卻從未參透的話來概括，就是：此身，此時，此地。
當我打開自己的感受之門，無論我面對的是一幅畫，一件事，還是一個人。我不會讓我的“腦袋”先工作，不會用已知的各種信息、經驗、邏輯推理來進行假想和推論。我只需要，去感受。感受這一刻，這幅畫、這件事，或這個人。感受我與TA之間的連接。
一切密碼，都將一一開啟。
我想說的是：是什么，讓我們中了“魔咒”？在我們的身上，到底還有多少個魔咒在束縛著我們，限制著我們的探索，甚至，折磨著我們的心靈？
如果，我們不能“看見”這些魔咒，打破這些魔咒，那么，同樣的魔咒或許就會降臨在我們的孩子身上。我們帶給孩子的教育環境、成長環境、發展環境，都將受到重重制約，就如同用細細密密的線，來捆綁住他們飛翔的翅膀。
所以，我很感激，自己終于“看見”了自己。
所以，我明天要去嘗試一件20多年不敢嘗試的事情：去自由的畫畫。
我很期待我的第一幅作品，你呢？
這確實不是一篇軟廣告，但我知道一定有人對小澤老師的《婚床》和周魚老師的課程感興趣，我不妨好人做到底：
奉上小澤老師最近畫作鏈接：
mp.weixin.qq.com/s/X3bvJFAPKSafRjwHWIIYKw
和周魚老師感受力課程介紹：
（我太懶了，還沒整理，有興趣的親找我單聊吧。）
愿你，破除魔咒，重獲自由。
