不草率、不盲從，不為感性和無事實根據的傳聞所左右，盡力理解那些價值觀和我們背道而馳的分析推理方式，克服偏見對判斷的影響，這樣才有可能得出更為正確、例行的結論。

我們需要靠自己去問為什么！擦亮雙眼看清世界！

簡言

為了讓自己擁有獨立思考的能力，我開始讀批判性思維的書——《學會提問》。

這本書的邏輯脈絡非常清晰，它將思維的過程具體化，梳理了批判性思維的思考流程，并通過舉例做思維體操的方法，為讀者搭建了批判性思維的框架，并將值得思考的細節標出亮點，詳細探討了各式各樣的思維陷阱，具有很高的實操性。

正文

批判性思維的重點在于如何提出關鍵問題，其適用范圍可以延伸到生活的方方面面。對于海綿式思維和淘金式思維，批判性思維講究淘金式，深挖對方說話的背后論證，并在此基礎上形成自己的結論。接受或拒絕是一個立場，而感情上的依戀絕不應該成為最重要的基礎。勤于練習才能養成批判性思維的良好習慣。

論題和結論是什么？理由是什么？這是對論證進行評價的第一步，也是基礎。搞清楚了這個結構（以下簡稱三大點），才能對細節進行揣摩，從而形成自己的判斷。

哪些詞語意思不明確？要檢查三大點中所使用的詞語有沒有歧義，特別要小心那些飽含感情色彩的詞語，它們常常會激起你的共鳴，從情感上降低或抹殺理性思考的作用。

價值觀假設和描述性假設。所謂假設，就是一個看法，通常沒有明說出來而作者認為是理所當然，并用來證明其表面的推理論證。價值觀假設，就是在特定情況下沒有明說出來的喜歡一種價值觀超過另一種價值觀的偏向。描述性假設，就是沒有說出來的關于世界過去、現在和將來是怎么樣的一種看法。洞察作者論證背后的價值觀，有利于更好的評價他的論證。

推理過程中有沒有謬誤？謬誤，就是推理中的欺騙手段。書中列舉了十幾種謬誤，雖然不能完全覆蓋，但也為大部分判斷提供了指導思想。人身攻擊謬誤（針對個人的人身攻擊或侮辱）、滑坡謬誤（是指假設采取提議的行動會引發一系列不可控的不利事件，而事實上卻有現成的程序來防止）、追求完美解決方案謬誤、偷換概念謬誤（指在論證中關鍵詞語有兩種或兩種以上的含義，一旦不同含義之間的轉換被認出來，這個論證就講不通了）、訴諸公眾謬誤、訴諸可疑權威謬誤、訴諸感情謬誤（指使用帶強烈感情色彩的語言來分散讀者或聽眾的注意力，讓他們忽視相關的理由和證據）、虛假的兩難選擇謬誤、亂扣帽子謬誤（指錯誤地假設因為你為特定事件或行動提供了一個名稱，你也就合情合理的解釋了這一事件）、光環效應謬誤（指使用模糊、引發人們強烈感情認同的美德詞匯，使我們傾向于同意某件事而不去細致檢查理由）、轉移話題謬誤、循環論證謬誤。

證據的效力如何？推理論證中涉及的證據主要有以下幾種：直覺、個人經歷（此處要注意以偏概全謬誤）、典型案例、當事人證詞（我們可以通過當事人的選擇性及個人興趣來判斷是否值得采納，同時關注背后省略了哪些信息，是否有人為因素）、專家意見、個人觀察、研究報告（此處應該提出三個問題：研究結果能采用嗎？樣本能代表整體嗎？調查和問卷的回答真實嗎？）、類比（亦要小心錯誤類比謬誤）?？疾旆治稣撟C中的證據，判斷證據是否能用于支撐作者觀點。

有沒有替代原因？造成結論的原因可能不止一個。需要思考是唯一的原因，還是原因之一（過度簡化因果關系謬誤）。注意實驗中組間差異的替代原因。相關并不能證明因果關系（因果混淆謬誤、忽略常見原因謬誤）?！霸谶@之后”并不等于“因為這個”（事后歸因謬誤）。

數據有沒有欺騙性？盡量找出如何獲得數據的相關信息。分析一下知道事件的全距和數值分布是不是會對數據多了一個有用的視角。要當心數據使用者拿一件事的結論證明另一件事。先不去看作者或演說者使用的數據，把所需的數據證據和實際提供的數據做比較。從數據中得出你的結論，并與作者的結論進行比較。判斷有什么信息缺失了，對于誤導性數字和百分比以及缺失的比較。

有什么重要信息被省略了？任何你遇到的信息都有一個目的。識別省略信息的線索有：反駁論證、遺漏掉的定義、遺漏的價值觀偏向或視角、論證中所指事實的來源、用來獲得事實的程序細節、收集或組織證據的其他技巧、遺漏掉的不完整的數字、圖表、表格或者數據、省略掉預測的失誤。考慮省略掉的信息是否為論證推理帶來了負面效果。

能得出哪些合理的結論？根據論證的理由，考慮備選的結論。完善你的批判性思維拼圖。

總結

本書帶領我們學習了進行批判性思維的方法。從找到論題、結論、理由開始，在一個結論的論證推理框架中進行一項一項的檢查。檢查的重點清單這本書也已經交給了我們。對于我來說，需要引起重視的正是這張清單中的內容，而所有的檢查又始于對論證推理框架的整體認識。這本書讓我原本混亂的思維找到了整理的方法，也找到了關注的重點。這是一本關于方法的工具書，想要真正的擁有批判性思維的能力，必須對此進行大量的刻意練習，才能在閱讀和對話中將這一切得心應手地應用。從海量的信息中，努力篩選出真正對自己有價值的東西。這足以讓我反復思考和行動起來。

寫在后面的話

最近我在得到app看到的關于中美教育的文章，其中有一點很有意思。筆者有兩個孩子，在美國生活。有一天，孩子們吵架，兒子生氣，罵了一句：“妹妹你是個大笨蛋！”要是在從前，妹妹肯定會起的哇啊大叫，沒想到是這一次，她只是氣定神閑地回了一句：”這只是你的觀點。我不需要受你的個人觀點的影響。“

事實是事實，觀點是觀點。為什么美國教育要從小教會孩子區分二者呢？因為這是獲得”批判性思維”的基本功。

世界是多元的，多元的世界中包含多元的觀點。在信息爆炸的時代，如何排除錯誤的、片面的觀點，擁抱多元的正確的觀點？這需要我們積極的思考。批判性思維就是一種很好的方法。我承認我是一個毫無主見或者說是不會獨立思考的人，前一分鐘看了這個覺得對，下一分鐘看了相反的說法，便馬上動搖和質疑自己，且是毫無根據的質疑，在某種程度上任人擺布。《學會提問》中介紹的批判性思維給了我很大的啟發。它能挖掘出作者背后的價值觀和目的，了解到各式各樣的推理論證陷阱，讓我避開片面和謬誤的同時，鼓勵我根據自己的價值觀，篩選出自己所需要的。到了給自己更新換代的時候了！運用批判性思維的武器，不斷強化自己，形成自己的意見和立場，不輕易受他人的影響，不一味地自顧自憐，這才是真正的進步。列出清單，從現在開始，思考！

思維導圖