第9封信——所有的學(xué)科，都將成為豐富人生的契機。
回顧：
上一封信，書信屋說了一個大家都懂，但卻貴在堅持的道理：師傅領(lǐng)進門、修行靠個人。
具體來說，就是有目的、有方法的一萬次的練習(xí)。
這與現(xiàn)在流行的“快樂學(xué)習(xí)”大相徑庭，也與前文書信屋與和花一致提出的“學(xué)習(xí)是獲得快樂的工具”似乎有些矛盾。
但上一封信的文末已經(jīng)給出了答案，要得到真正的心靈安逸，必須付出努力。內(nèi)心真正安逸了，才是真正的快樂。
雖然，學(xué)習(xí)的過程，一定不會是太快樂，但也沒有那么想象中那么難哦——記住新的東西，比遺忘要簡單。
A：記住十個歷史人物的名字。
B：把你知道的人名忘掉一個。
哪個更難？
一般是后者。
真正難的不是記住，而是想忘卻不能忘。
這個話題有點成人化，但對于中學(xué)生來說，應(yīng)該也有所體會。
這么看來，記住新的東西，比遺忘要簡單，這么看，學(xué)習(xí)又輕松了一點吧？
可是肯定同學(xué)們會反對啦，我背過無數(shù)遍元素周期表，英語單詞本，就是記不住！
但是偶像的新歌的歌詞可能兩遍就記住了，甚至他的出生年月日、身高體重星座，他最愛最怕最討厭的東西……
總之，一定有你看一眼就能記住的東西，對吧？
這封信是寫給偏科和自以為偏科的同學(xué)們的，也寫給為之煩惱的家長和老師們。
一、“興趣”和“記憶”是密切相關(guān)的
人對感興趣的事，記憶力是超群的，大腦會把它關(guān)聯(lián)到之前所有記憶中去，拼命把它記下來。
沒有興趣的事，就算背好多遍也記不住。
記得我在初中時，有位老師說，人會記住想記住的，比如讓你記個重要歷史年份，四個數(shù)字你學(xué)一學(xué)期可能也記不住，但是如果偶然聽到心儀的女生的電話號碼，一長串?dāng)?shù)字聽一次你就記住了。
是不是只要感興趣了，就一切ok？
又天真了。
比如我小時候有個夢想是當(dāng)導(dǎo)游，以為導(dǎo)游可以天天到處游玩。
后來得知，一個導(dǎo)游只走一兩條線路，365天帶200多團，帶黃山的得天天爬黃山，帶東海的得天天吹海風(fēng)，我就頓時興趣索然，不想當(dāng)導(dǎo)游了。
所以如果是一成不變的，興趣勢必變成厭煩。
因此，關(guān)鍵是要把周圍的東西，盡可能多的、更深入地變?yōu)樽约旱呐d趣！
這樣，人生的各個舞臺，你都能展現(xiàn)自己的能力，絢爛多彩！
二、感到自信就會感興趣
如果以前不感興趣的東西，因為你知道了道理，就這么容易對之產(chǎn)生了興趣，那該多輕松美妙呀。
顯然不太可能。
然而有一個事實，你一但感到“我能行”就會產(chǎn)生興趣。
所以家長要做的，關(guān)鍵是鼓勵孩子，給予信心，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)的興趣。
但是，信心除了被鼓勵，還需要反復(fù)的練習(xí)，而就算練習(xí)到了一定程度，在持續(xù)的學(xué)習(xí)過程中，又會遇到新的難題，到時“我能行”又變成了“我不行”，自信是需要長期培養(yǎng)的啊！
所以，但凡一個知識、一項技能，都不可能天上掉下來的，也不可能輕松獲得。只是有些人，他們興趣、他們堅持、他們收獲。
在學(xué)校里常有這樣的學(xué)生，用某些老師或者學(xué)霸的眼光來看，他們就是混吃等死，你說他們不珍惜青春只懂玩樂，他們一臉鄙視你大好青春用來學(xué)習(xí)。
但也許你不知道他們中的很多人也曾經(jīng)努力過，由于某些原因，學(xué)習(xí)上他們感覺自己不行，他們只能用對學(xué)習(xí)不感興趣甚至鄙視來保護自己。
同樣，一個學(xué)霸，他的體育總是不及格，經(jīng)常被嘲笑，他或許會想，沒什么，體育又不高考，我不在乎。于是不練了，或者在體育課請病假。
這時，他也許就能理解一個學(xué)渣的心理，把自己不擅長的事鄙視掉，不再努力，認為自己就是這樣的人也很好，這就是自我防御的心理。
其實，他們不是沒興趣，只是目前沒能力把這件事做好。沒有人會喜歡自己做不好的事。
所以，學(xué)霸也有不自信的時候，學(xué)渣也有自信的地方。
要將不自信變?yōu)樽孕诺姆椒ǎ^對不是消極防御。
自信最初來自比較優(yōu)勢。
很多事情，做得多了，可能就做得好了，得到了正面的反饋，就變得擅長了，然后因為比別人做得好，就自信了，興趣就更大了，然后就更喜歡做，更擅長，更自信，更感興趣……
三、關(guān)鍵是對人感興趣
有的學(xué)生會說，我就是討厭某個學(xué)科，不想也不可能對它感興趣，更不愿意努力！
書信屋說，不是對學(xué)科本身感興趣，而是對它相關(guān)的“人”感興趣。
這時候我們又要發(fā)揮“想象力”了。
只要對一個人調(diào)動起你的想象力，就一定能產(chǎn)生對這個人的興趣，然后就能愛屋及烏了。
學(xué)生喜歡某個學(xué)科，經(jīng)常開始是喜歡這一科的老師，反之，討厭也是。
學(xué)生通常都不太注意，老師其實也是一名普通人。他有家庭，會外出聚會，他也有煩惱、緊張的時刻。
繪本《上學(xué)了，阿爾菲》蠻有意思的，阿爾菲明天就要上一年級了，他很緊張，反應(yīng)在行為上，表現(xiàn)為“很聽話”，爸媽說什么他做什么，這個現(xiàn)象很反常。爸爸通過觀察和談心，發(fā)現(xiàn)阿爾菲很緊張，加以了開導(dǎo)，但作用不大。
開學(xué)第一天，阿爾菲緊張不安地上學(xué)了；放學(xué)后，阿爾菲興高采烈地回來了。
阿爾菲和爸爸說，開學(xué)第一天，老師和大家說她也很緊張哦，因為要記住幾十個學(xué)生的名字，還有面對他們的家長，所以前一天，老師去買了新衣服，燙了新頭發(fā)，還睡不著……原本安靜的班級哄堂大笑。
其實同學(xué)們和阿爾菲一樣，在新環(huán)境里緊張得不得了，可是，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)老師也會緊張時，他們頓時就不緊張了。
想必，將來的阿爾菲們，會對這位老師和她的課十分感興趣。
因為老師也是人。我們都有懼怕權(quán)威的心理，如果發(fā)揮想象力，站在老師的角度想想他的生活，他也是普通的父母，他也是從小學(xué)生成長起來的，他青春期也有迷茫和煩惱，考上大學(xué)后也面對很多選擇，最終選擇了教師行業(yè)，才會站在我們的面前。
這樣一想，是不是沒那么討厭了？
再深入想象，老師現(xiàn)在還有夢想嗎？她在家時是怎樣的媽媽或爸爸？她煮飯時是什么樣的？他喜歡什么書？
當(dāng)然，還可以對某個男神或女神感興趣，所以對他擅長的學(xué)科感興趣，對某個數(shù)學(xué)家感興趣，對某個翻譯家感興趣……都可以轉(zhuǎn)化為學(xué)科的興趣。
因為我們的人生無法離開他人而獨自生存，不限于學(xué)習(xí)，對更多的人感興趣，會讓你的人生更加精彩。——心理學(xué)家阿德勒認為，對他人不感興趣的人，將有困難重重的人生。
所以，不要放棄自己不感興趣的學(xué)科，既然學(xué)了，就磨煉一下你對各種事物感興趣的能力，也試著對相關(guān)的人感興趣。
這樣你會發(fā)現(xiàn)，你眼前的所有學(xué)科，都給了你豐富人生的機會。
關(guān)于成績
和花通過自己的例子，認同了對人感興趣導(dǎo)致對事感興趣的道理。
她的哥哥出車禍之前，她覺得幫助別人，做志愿者是很好，但自己做，總覺得有點虛偽，有點厭惡的。其實她更多的是感覺有點麻煩。
哥哥出車禍后，她去醫(yī)院看到那么多人努力復(fù)健，她也越來越熱衷于做志愿者。
堅持學(xué)習(xí)的和花慢慢感受到自己的變化了，她現(xiàn)在能有毅力，更專注了！
能做的事不斷增加，自信也隨之增加，將來想實現(xiàn)的夢想也逐漸擴大而清晰了，她心中充滿了歡喜。
另外，她也習(xí)慣于一回到家，就先坐到寫字臺前。
但是，有一點一直沒改變，就是她的成績。（她真的是基礎(chǔ)相當(dāng)差的學(xué)生啊。）
而和花并不太在意。
她的學(xué)霸哥哥說，不管你多努力，一開始半年的分數(shù)并不會有多少提高，因為這只是基礎(chǔ)，不用太擔(dān)心，自信點，堅持下去試試。
和花將書信屋的通信反復(fù)看，決定“不管結(jié)果如何，既然是自己決定要做的事，就要有決不放棄的信念！”
考試與自己的每一分努力息息相關(guān)，要有信心，去考出最體現(xiàn)自己實力的結(jié)果。而不是患得患失，寄希望于超常發(fā)揮，總體來看，不努力，碰運氣，發(fā)揮大多就會失常。
