? ? ? ? ? ? ? ? ? 班主任技能大賽
接到要參加班主任技能大賽的通知，便忐忑不安，原因有以下幾點：經歷小學階段，時日尚淺，最重要的原因便是心中確實容不下過多的學生，59名小學生，是我教學生涯中所教授最大的班額了。對學生學情把握不夠準確，總容易泛泛而談，總把他們誤以為初中生。我目所能及的實在是少數，就像人際關系一樣，我始終做不到長袖善舞。擔任一年級班主任將近一年了，今天的試課，短板依然是短板，從未離開——小學課堂的駕馭能力差。準備了兩個星期，改了一次又一次，在今天的試課中，艷淑姐的評課中，我知道失敗了！原因：主題，不夠具體，明確！學生不明白，有些字不認識。好吧，這是我的錯，我從來沒有考慮過的事情，突然間竟同情起我的一二班學生們，感謝將近一年里對我的遷就，他們不認識，不理解，我卻渾然不知，而他們從來都不說，老師是什么意思呢？唉，我與他們之間的橋梁，在一朝一夕中，竟沒有建立好，如果不是今天的試課，我想我會一直蒙到鼓里，這算是我今天我最大的收獲吧！
看著一四班在艷淑姐指揮下有條不紊，而我在什么都不做的情況下，后背、額頭汗流不止，久久不消。課堂秩序的維持竟然讓艷淑姐再三協助，實在是汗顏，無地自容！除了安撫自己的內心——莫焦慮，還可以做什么呢，唉！
面對此起彼伏的聲音，試圖讓他們安靜下來的語言一次次被噎了回去，當時的我無助、茫然，如果不是艷淑姐在，我可能就放棄了。放棄這次比賽的機會！
? ? 卻又是箭在弦上，不得不發的局勢，明天就要比賽了！明天就要比賽了！明天就要比賽了！
想起了上次的語文優質課的比賽，突然間就失笑起來，明天差能差到哪去，比賽場地：育紅小學。還能比講三年級語文《獅子與鹿》更差的嗎？又一次歷練膽量的時候到了，最多讓批評的體無完膚，最多讓嫌棄的無所是處，還能怎樣？我依然是我，在努力改變，試圖適應中的我，我不是我的成功，我不是我的失敗！
試課的主要收獲：
本次參賽主題是《好習慣? 從點滴做起》。
在設計導入環節，切題不夠準確，導入可以換個形式：比如用短視頻！在場景三中：西湖、滑園、森林公園三幅插圖，利用點不夠契合，原始設計可以改為讓欣賞圖片，直接說一說，西湖、滑園、森林公園的美，然后用破壞環境的例子，增強對比，感受美和丑，達到升華主題的作用。
整體上主題不夠明顯，文散神也散了，如沙，如麻。
設計層次感不強！
怎么做呢？
靈感：時間的緊迫，如果下次讓我再設計主題班會，我應該怎么做，比如上次我班的主題班會《小小一扇門》，用不同的門：教室的門，學校門口的伸縮門，公交車上的，電梯門，醫院大門，走到不同場合，進到不同的門里面，應該怎么做，便涉及到了一個人的修養與素質，《為你打開一扇門》，趙麗宏的文學之門等等，最后引申到健全發展人的主題上，可能會更好！
歷了凜冽的寒風，冰雹與霜凍，還有時不時的大雪壓頂，經了春風的剪裁，才有這四月天里的一束束花開。歷了歲月的雕刻，痕跡才更加彌久、深刻，如此平凡普通的我，除了努力，去增加自我的價值，感恩生活賜予我的一切經歷，我想我便沒有時間去悲傷逆流成河了。
結束也是開始！沉淀！沉淀！挑戰自我，遠遠要比比賽結果重要的多，盡力就好！
你不需要跟別人比，只需跟過去的自己的比，進一步有進一步的歡喜！
努力從來都不會被辜負
過程永遠比結果更精彩！
