大腦需要安全的環境，當孩子有情緒的反饋和行為偏差時候，在生存意義上多思考和寬容，理解孩子。
大腦感興趣的不是學習而是生存。我們不是為了學習而生存，而是為了生存而學習。如果想讓孩子接受良好的教育，就必須為他們創造安全的環境。 【彭彭說：人的記憶一直在致力于保護人類自己、維持心態穩定、專注于真正有價值的信息，缺陷的存在也是為了保留重要功能而帶來的副作用。】
大腦所需要的養分:
不要過分迷戀母乳喂養。
多做語言交流。親子溝通和對話對孩子語言，表達，以及對人對事的處理方式有益。
多做開放性活動。例如心智工具-----過家家。開始之前做游戲計劃-----角色扮演過程處理及相應的練習（用開放性的問題做引導）。在角色扮演的過程中孩子能模仿并學習。
情緒調節和沖動控制與智力水平更加相關。對熟悉的東西做一些改裝.質疑與發揮，孩子來做舉證與推翻，這些對孩子的大腦來說更感興趣。多鼓勵努力的過程比空洞的夸聰明更好。
關于電視和電子產品不要"堵"，可以選擇的使用。使用過后要把重點放在討論和應用上更為理智。
運動對大腦的發育很有幫助，但是貴精不在多，貪多嚼不爛。與其把時間和精力放在探索那個更適合更有趣，不如專心的培養一份毅力。
壓力會磨滅好奇心。不要太注重外在的金牌，分數等等。給孩子大腦以安全的環境。
聽了今天的帶讀，發現應該把孩子更多的帶到外面去玩耍。今天孩子氣在外面玩了2個小時，回家后發現鞋子踩泥坑弄得的濕濕的，但是孩子玩的很開心。一直喊著我今天最高興了，看到了許久不見的老朋友。希望明天還能一起玩。
