不就是比個小賽嗎
今天的大課間活動是踢足球。不，準確說來，是運足球繞障礙物接力跑。
照例，男女生各排了兩條隊伍。全班32個孩子，剛好每隊8人。
我嗓子疼，又是空曠的足球場，喊不了大聲。四個隊排頭第一名腳放足球旁邊，躬身向前，臉朝向我，緊張地等我發令。我舉起右臂，預備——手臂往下一劃拉，第一名同學就踢著足球，沖前面的障礙物跑去，繞過障礙物，往回跑；第二名接著往前追，就這么接力，哪個隊先跑完，算哪個隊贏。
男孩子滿身的力氣總算找到了發泄的場地，男生兩個隊總會比女生兩個隊先贏。贏了的小隊驕傲地喊我們第一，我們第二。
第二輪了。
男一隊跑完最后一名，歡呼，我們第一。
男二隊不服，也歡呼，我們第一。
兩隊都不服，排第一的兩個男生面對面，嘴對嘴，一來一往地喊：我們第一！我們第一！
后面的男生加入進來，呼聲一浪高過一浪。
男一隊的小馬白臉蛋變成了紅臉蛋，脖子上的青筋凸起，喊一聲，青筋跳一下；男二隊的小天紅臉蛋在烈日下變得更紅了。
這時，小林從一邊跑過來，在旁邊起哄：“加油，加油！”
我也湊過去，加入“加油”的隊伍，女生加入進來，喊加油的隊伍不斷壯大，我們一邊歡呼，一邊鼓掌，兩只即將打起來的公雞見狀，“噗嗤”一聲笑，一笑泯恩仇。
運足球比賽再次進行。
喝墨水
沐沐做事麻利，寫字課上，老師剛教小朋友們打完字頭，他就全部都寫完了。別的孩子開始認真寫字，他就開始東張西望，玩玩筆盒，摸摸尺子。
美術課上，老師教孩子們畫字母，畫各種富有創意的字母，沐沐又是第一個畫完。
左右瞅瞅，別的孩子還在一筆一劃地描畫，涂色。
老師給他安排一個任務，讓他去欣賞下其他小朋友的作品。
沐沐走馬觀花，一個一個看完，回到座位上，又無事可做了。
沐沐拿起各色水彩筆，打開，擰上。哎呀，有一支筆的尾巴處松了，之前可沒有發現。他用手使勁擰，沒用；用嘴巴咬，終于咬緊了。沐沐開心地把筆裝起來。
同桌茉莉抬起頭，不經意地看了沐沐一眼，驚訝地喊起來：“哎呀，你嘴角邊有墨水。”驚叫聲讓大家都抬起頭，往這邊看過來。
“哪有，你騙人。”。被人注視的目光可不好受，沐沐小臉通紅，張嘴申辯。
沐沐一開口，露出了口腔。“哎呀，你嘴巴里全部都是墨水。”茉莉的聲音更大了，老師已經聞聲走過來。
“你在喝墨水嗎？”老師很好奇，她也看到了沐沐滿嘴的顏料，“快去水槽洗干凈。”
做實驗
學校第12次項目研究開始了。
我們每一步過程都細心指導，從問題的提出，到問題的猜想，問題的解決查資料，都是老師帶著孩子們在課堂上、圖書館完成的。
比如，孩子們提出的問題有：
海水為什么是藍色的，而不是五顏六色的？
為什么有的花有毒，有的花沒有毒？
美麗的玫瑰花為什么要長刺？
樹懶在樹上睡覺的時候不會從樹上掉下來嗎？
沐沐研究的問題是：人不會呼吸就不能活，公園里那么多高高的大樹，樹葉會不會呼吸？
《老師是位船長》里的“我”認為，只有孩子才能想出有點瘋狂但又很美好的問題，是任何一個成年人都不會問的問題。
他們的問題是那么神奇，那么美妙。
有些孩子的問題可以做小實驗，來驗證自己的研究。實驗老師指導不了，得孩子們回家，各自做自己的。
回到沐沐。
如何做實驗來證明，樹葉會不會呼吸呢？
大課間，我們在操場上活動。沐沐從灌木叢中取了幾片葉子，蓋在一個瓶蓋下。
大約二十分鐘后，沐沐跑過去，揭開蓋子，發現葉子起皺了。
“老師，老師，樹葉是要呼吸的，你看，葉子都發皺了。”沐沐把老師拉到他的實驗基地邊，指著研究成果給老師看。
我因激動而感到喉嚨哽咽，當仍想說出內心的話。
我說：“——老師很開心。”
PS：
下課采訪孩子們，
你們有什么特別有趣的事？
一個孩子說，
有次說話，
你唾沫飛到我臉上了。
一個孩子說，
有次跑步，
誰誰穿著皮鞋，
把鞋子跑掉了；
他跑回來，
又把另一只鞋跑掉了。
你有什么有趣的事？
歡迎留言。
