學(xué)校近期組織老師們針對“小組合作”進(jìn)行交流。本副作品是我打算做交流用的。

中心圖我用四只手相互握著代表小組的合作，中間的燈泡代表著智慧。四根與手臂相連的導(dǎo)線代表了組員間的思維碰撞。寓意通過小組合作，可以迸發(fā)出更多的智慧的光芒。

我分四部分展開交流。

第一部分：如何分組？

1、分組原則是要符合“同組異質(zhì)”：同一小組內(nèi)成員各方面要有差異，包括學(xué)習(xí)能力、性別、性格、班委分配等多方面的差異，彼此互補(bǔ)最好。為了在小組合作學(xué)習(xí)時能互幫互助。“異組同質(zhì)”，每個小組之間的水平要差不多，組間均衡。才能使小組間的競爭公平。合作效果上不會出現(xiàn)嚴(yán)重的兩級分化。

2、人數(shù)分配上，一般一個小組控制在4-6人，需要解決大問題時，全組合作。有時只要兩人互查時，可以指定2人一對一的小小組。

3、小組分工方面：要有記錄員1名，要求書寫字跡工整。討論交流時全員參與；最后派一名聲音洪亮的匯報交流，其余成員可以適時補(bǔ)充。

4、分組后要保證小組的穩(wěn)定性，使小組能夠完整并持續(xù)。使得組員間的合作更加和諧、流暢。不能經(jīng)常換人。

第二部分：如何評分？

1、加分項目：課堂積極發(fā)言的；展示時表現(xiàn)突出的；討論時精彩并能做到全員參與，討論效果好的；及時完成小組任務(wù)的等等。作業(yè)方面：小組作業(yè)全交、全對。

2、減分項目：為了多鼓勵孩子，一般情況下不減分。但是一旦課堂上出現(xiàn)嚴(yán)重的違紀(jì)現(xiàn)象，或者教育后不悔改的；不完成作業(yè)的減分。

3、對小組積分的及時評價。每天公示每個小組的得分情況，做到全透明全公開。為了鼓勵學(xué)生積極參與小組合作，認(rèn)真學(xué)習(xí)。每周評選出一個優(yōu)秀小組、2名優(yōu)秀組長，每組一名優(yōu)秀組員，適當(dāng)?shù)莫剟睢?/p>

第三部分：什么時候小組合作？

1、課堂上遇到較難的問題，學(xué)生自己解決不了，需要小組合作解決的，

2、學(xué)習(xí)效果檢查或者作業(yè)檢查時。組內(nèi)可以一對一查，也可以組長查一組。也可以小組之間互查評分，互查作業(yè)等。

第四部分：目前小組合作存在的問題

1、教室空間太小，學(xué)生人員太多。勉強(qiáng)坐開了，但是書包等物品無處擺放。

2、課堂紀(jì)律容易受到影響，自控力差的孩子相互說話。分散其他組員的注意力。

3、考試、作業(yè)情況不真實，作弊現(xiàn)象不好避免。

布局方面，整體內(nèi)容較多，所以我只在比較空的位置加了幾個插圖。