? ?拆書幫，是一個可以生活試錯的平臺
人的一生是一次單程旅行。大到有幾個關鍵的轉折點，（上學，結婚，入職）；小到日常生活人和人之間的對話；所有的選擇都是一次性的。所以是嚴肅的，是神圣的，不可重來！
為了少走彎路，人們不敢輕易試錯！
所以，我看好拆書幫！
為什么呢？
拆書幫RIA便簽讀書法：R閱讀原文；I用自己理解的語言重述知識；A按照規劃行動起來。A又分為A1關聯經驗；A2以后怎么用；A3現場演練應用。就因為這個A3，所以我愛上了拆書幫！也就在這里，我才體會到了“學為己用”！
因為這是一個唯一可以試錯的機會！
這樣說吧，你讀了一本書，書中提到一些為人處世之道，你很贊同他的觀點。所以要用到生活中吧，可是在實際應用中，也許因為因為個人能力不足，所以沒有達到預期的效果；也許因為客觀限制而做不到。是不是就很容易產生懷疑，從而放棄。久而久之，是不是會產生這樣的思想：學與不學有什么兩樣？讀書與否有什么關系？
但是拆書幫的線下活動A3這一環節，就可以讓你虛擬一次生活中的情景，然后將所學到“為人處世之道”，拿來演練一遍。你可以在這里找到失敗的原因，把自己培養為人處世的佼佼者！
因為在這里有一幫愿意和你配合演練的學習者！
? ? ? ? ?和人交往，耳朵比嘴巴重要！
拆書幫的理念：教會別人是最好的學習。教會別人的標準就是：你拋出問題后在規定的時間內收到有效的反饋。
拆書家在帶拆的過程中，每一個環節都有嚴格的時間限制。所以拋出問題后，如果學習者因為糾結于當時情緒，不能很快規劃出知識點的應用。拆書家很容易失去聽對方的訴說耐心。表現出急躁、焦慮的情緒。
相由心生，盡管你沒說什么，但表情會讓學習者產生“豬一樣的隊友”這樣的內疚情緒。
這肯定是自己最不希望得到的結果。
所以在帶拆的過程中，要煉就“無為”的 境界，不能為收反饋而收反饋。
應該是調動耳朵的積極性，快速提煉學習者闡述時涉及到的知識點的關聯，點撥學習者規劃應用。
A3現場演練中汲取的經驗可以這樣回饋到生活中來。
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為什么我們總愛說孩子的叛逆？
因為我們在教育孩子的過程中，總是急于將自己的觀點強迫孩子屈從。
當孩子的行為不符合成人或者社會的標準時，我們沒有靜下來聽孩子解釋他之所以這樣做的理由。如果我們耐心聽孩子講他的需要、他的看法、他這樣做思路；我們只是肯定做的好的部分，引導認識不到位的漏洞，針對漏洞做補充，讓他自己在比較中總結新的行為方式。他還會叛逆嗎？
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為什么我們最親的人，總是會受到無故的傷害？
因為在和親人交談時，我們急于主觀臆斷，做不到聆聽對方的心聲。
如果我們的親人，是一個感情細膩，但又不善于表達自己的感受（委屈、擔心、焦慮、牽掛、孤獨），或者說因為心地善良，不愿意給你造成困擾，從而隱藏自己的不安全感。
但這并不意味著他沒有情緒，如果你只是簡單的用指責或者埋怨來回應對方的消極情緒，只能帶來彼此無盡的傷害。
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我們常說：本事越大的人，越沒有脾氣。
因為他們自信有足夠大的氣場可以控制多變的局勢。所以愿意傾聽來自不同角度的聲音：如果聽到出富有遠見的策略，會認為多了一個可造之才；如果聽到不著邊際的預言，會笑著說思維活躍；如果是泛泛而談談則認為是本分現實。
那么，就在這里試錯，成就自己的博大胸懷。
