喚醒不易

文/何體勇

雅斯貝爾斯曾說“最好的教育是喚醒、激勵、鼓舞”。可是，現實的教育中，要喚醒一顆沉睡、懵懂、無知的心靈，那是一件多么不易的事情啊。

那天晚上第一節課后10分鐘休息時間。煞白的燈光，悶熱的天氣，嘈雜的嬉戲聲。我正坐在講桌前，習慣性地打開手機學習“正道”QQ群中的講座內容。忽然，一個弱弱的聲音打斷了我，“何老師，您可以將您寫的文章給我看看嗎？”我一抬頭，一張局促、靦腆的臉，一雙怯怯而滿含期待的眼睛。“哦？是她！”"你拿我的文章來干嘛?"我微笑著問道。“我就想學學！”她快速地回答到。我一怔，好像是一束陽光忽然照進了我的腦海。“好呀，好呀！”我打開我的手機文件夾，指著那一串文章篇名，“這都是我近段時間來所寫的文章，你可以選來看看！如果你以后還想看，可以添加我的QQ號或者學校"萌吧”文學社群QQ號，我的文章絕大部分都可以在我的QQ空間或文學社群中找到。”“真的哇？！"她雙眼放光，兩頰緋紅，"快，把QQ號告訴我，我要加入！"我撕下一頁紙，將兩個QQ號都給了她，又叮囑道:“加入時，別忘用實名哦。"她“嗯”了一聲，使勁地點點頭，迫不及待地拿上我的手機，樂顛顛地回到座位，一坐下，眼珠子就掉在了屏幕上。上課了。好幾次，我都想提醒她:別再看了，趕快完成預習作業，明天還要上新課哩。可是，看她投入狀，實在有些不忍心。她時而蹙眉凝思，時而會心展顏;時而平靜似水，時而疾風拂柳;時而弓腰托腮，時而挺身昂首。真的，從來，沒見她那么認真過、動心過、動情過。心中忽有一股春潮涌動，太不容易了！快一年了，終于等到了這一刻！

還記得初來乍到時的印象:個子不高，黑黑瘦瘦。課下滿天飛，大呼小叫，嘴里經常嚼個不停，招呼應酬也還不錯。課堂上那可就判若兩人了。瞪著雙空洞迷惘的眼睛，摳指甲、捋頭發、亂涂抹……找個最簡單的問題來提醒她，她搖搖晃晃站起來，大夢初醒般，露出人畜無害的傻笑。然后，就沒有然后了！如是三番，煩了，累了，認了。作業極少時候能按要求完成的。特別是周末回家，作業幾乎只字不提，等周一到校后匆匆涂寫點，應付了事。問她怎么回事，她便又露出那標志性的一臉懵逼的傻笑，“耍，搞忘了。”懲罰自是不可少，但下周來，依然如故。哲人言“幸福的家庭是相同的，不幸的家庭各有各的不幸。”對于學生而言，習慣差的學生，原因卻是如此驚人的相似。后來，通過家訪了解到:父母離異，父親忙于生計，無暇顧及孩子的教育，平時主要由爺爺奶奶照管。農村中隔代教育的無力、無法的弊端凸顯無遺。孩子在自己的一畝三分地恣意撒歡，自然瘋長。這種孩子的家庭教育狀況如何，自是不言而喻。

好吧，雖然我們無法選擇教育的對象，但我可以選擇教育的心態與方法。也許教育的改變力極其有限，但有人在乎就好。猶如那個在沙灘上將遍地的魚兒費力而收效甚微地扔進大海的男孩，別人可以不在乎，但男孩在乎，被救的魚兒在乎。

閑暇時，找她聊聊天，談談與學習無關的事。作業中，降低要求，指導方法，但必須完成。生病了，帶去就醫，告訴她別吃那么多零食，會對身體造成不可逆轉的傷害。平日里，注意去發現她的優點，夸張地表揚。漸漸地，似乎我與她在學習中有了更多的信任、默契、融洽、融合;課堂上她的目光也漸漸明晰、越來越有神彩。這次也是她連續幾次聽寫積累不錯，我批了幾個"好！”并且勉勵她“學貴有恒”，所以她那天晚自習休息時才有了出人意料的舉動。

當然，也并非說她求知的欲望一朝被喚醒了，馬上就突飛猛進、超凡脫俗了。她上周末的家庭作業仍未按時上交。不過，上周從她課前“聽寫積累”時，兩眼放光、有點緊張、有點期待、抿嘴偷樂的表情中，我知道:她求知之門已被打開，學習的火苗已被點燃。既然種子已生根發芽、破殼而出，和風細雨，適宜的溫度、濕度，及時地修枝裁葉、施肥除害，假以時日，還怕它不枝繁葉茂、開花結果嗎？

喚醒不易，邊喚邊看邊想邊享，且行且珍惜吧！