常有人說我學語言有天賦，因為他們覺得我的口音很好，或者，學的很快。但事實上，我覺得“天賦”這個詞很縹緲。
因為只有我自己記得在進入大學時我自我介紹說不出5個句子，L和N根本聽不出也發不出的狀態，而不是大家最后知道的我可以用英語自由表達的狀態。
所以，我也不是真的有什么天賦。或者說，“天賦”這個東西你沒辦法去衡量或者確定。我只是很清楚自己付出的努力和經受的訓練。
但是，并不是每一個花了同等量時間（我們假設大學四年，或者高中三年）所同一所學校由同一些老師訓練的人，都得到同樣的結果 。
而這部分的差別，我覺得可以歸結為“會學語言”和“不會學語言”的 差別。這就像健身一樣，用正確的方式健身，用正確的方式飲食，用同樣的時間達到不一樣的效果。
1?會學語言的和不會學語言的
這一部分呢，其實不想說很多。之前在迷思（關于學英語 你知道的或許都是錯的）的文章里大部分都說過了。
其實直白點，這些都是借口，也可以說是“不想學 ”的理由。事實上，不想學甚至是不喜歡學語言，都沒什么問題，完全沒有必要覺得自己“墮落”或者“不上進”。
如果你不是工作中需要使用英語，只是暫時學來玩玩或者是學著試試看唄這種狀態，根本不需要因為其他人說“英語有用”而學。
因為學語言要有明顯成果需要時間見效果、需要持續付出努力、需要一個切實能推動你的動機，無論這個動機是什么。
這份動機，有的人，比如《和各國人都聊得來》的作者，是對語言的激情。（讀了你就知道，然而激情也不是必需的）
而有的人，比如我同事或者要出國的朋友，就是工作或者學習的實際需求。
而對于我，只是調劑無聊生活的興趣外加未來可能的價值，我覺得學語言就和打游戲一樣，不停地通關不停地被虐然后逐漸獲勝。差不多的性質，我打游戲太差了得不到的樂趣，從學語言這樣的事情里就可以。何況，萬一以后用的著呢？我不是賺了嗎？！
所以，如果你也在學語言的念頭和實際行動之間猶疑，先想想清楚，究竟自己的動機是什么？這份動機是不是能夠推動自己不斷地行動？如果找不到，那就做點別的讓自己有動力的事情吧。
2?會學語言的人告訴你該怎么學
最近讀到一本書，我覺得很有意思，叫《和各國人都聊得來》 。
這本書的作者簡直就是語言狂人 -- 以不同熟練程度掌握了十二種語言（英語，西班牙語，荷蘭語，漢語，匈牙利語，葡萄牙語，意大利語，泰語等等），還創辦了世界上最大的語言學習博客 Fluentin3months.com，幫助世界各地成千上萬的人更好地學習了語言。
而這本書就分享了很多關于他“安排三個月計劃學習一門語言達到流利”的經驗與方法。
我并不覺得所有人3個月都達到這種程度，畢竟這三個月需要全日制有效投入。但是學習的過程與經驗卻是共通的，所以我結合了自己學語言的過程，和大家分享一下語言可以怎樣更有效地學。
1）你以前的學習方式都錯了啊
書里有一點我十分認同，就是說我們常規的語言教學模式是違反學習規律的。
我們總是學音標，學單詞，學閱讀，學寫作，最后最后才開始講話或者幾乎不講話，所以才成了啞巴英語。其實，誤認為“這才是學外語的方式”我們自己也是有責任的，因為我們盲目地跟著所謂的“權威教育”走而“不思考”。
我們學母語是什么過程？學外語又是什么過程？這兩者之間有什么巨大的差異要用完全不同的方式來習得？關于這一點，我想借用牛老師文章里的一段話，太切合不過。
“就拿小孩子學習語文來說吧，六歲上學，一步步學拼音、漢字、造句，到了三四年級才開始學寫作文，在這之前他們已經能夠說一口流利的中文了。如果讓兩歲的小孩子學寫拼字和作文，相信大多數父母都覺得是扯淡。
可是，我們自己的外語學習經歷就是這樣的扯淡！（尤其是經歷過啞巴英語和考試為取向的教育的人）。”
所以呢，真的別繼續這樣過去傳統的方式就是唯一的方式了好嗎？
2）現在就開口
那么，不按照傳統的來，要怎么做呢？
現在就開口說吧。把它放在每一個階段的重中之重。
你說你還說不了什么？那你學了什么啊？學了幾句就說幾句唄，小孩子不就是這樣嗎？聽到什么學什么。
在學習語言的初期（如果你覺得自己基礎差），比如前3個月，你就不要處心積慮地設置什么宏偉目標了吧。你就找一本最最初級的教材，聽到什么說什么。用三個月的時間，把初級的內容都說出來。
如果你做到了，你真的不會覺得語言很枯燥很無聊很沒成效。我相信，這就是游戲里的打小怪，每多說一句，就是打死了一個小怪，升了一小級。而學語言，本來就是這樣一個不斷打怪，從打小怪到打boss的過程。
3）重新定義“流利”
說到學語言，我們都需要目標，尤其是階段性的目標。而我相信，這也是大部分人的一個難點所在。一個還沒能進階掌握語言的人，確實比較難給自己定義階段。
但是，如果我們腦子里都想著“自己一定要某天流利地說外語”卻沒有對“流利”有個實際的認知和階段性的分解，那基本上任何一個小怪都不能讓你滿足，只能讓你覺得離“夢想”更遠。
所以，我們必須重新認識一下“流利說外語”的概念。而這也是我們學習語言的長期目標。
如果以下是你對流利的概念，咳咳，別學外語了，你的母語能到這種程度哇？？？
參加一場哲學或者其他復雜話題的辯論。
交談時，沒有任何猶豫和停頓。
使用復雜詞匯和高級詞組。
交流時不會引起任何誤解。
和生來就能說這種語言的人一樣參加任何自由討論。
我覺得如果你帶著這種目標開始學一門語言，就是你帶著“我要成為維秘天使”一樣開始健身訓練。。。。無論你練多久。。。你很可能都成不了維秘天使（拜托，天使一整個世界就那么些好么）。
所以，制定合適的目標，合理地定義“流利”，才是每一個會學語言，想學好語言的人該努力去做的事情 。
書里列舉了歐洲語言測試的標準A1、A2、B1、B2、C1、C2，我覺得挺好的，比較現實。而且這些等級考試有效性是終生的，因為測試的就是實際的使用狀況，而不僅僅只是為了“考試而考試”（嗯，我在說什么，你懂的。）
所以，花一些時間做一些計劃，把自己“流利”的目標按照不同的標準拆分，再制定相應的學習累積計劃，一點一點地去做。
慢一點，完全沒關系。
你會發現，如果你的計劃合理，執行的時候并不會特別痛苦，而這種持續的累積，必定會讓你比沒有計劃的人走的更快，走的更遠。
4）你真的繞不開語法
我很喜歡《跟各國人都聊得來：三個月外語流利術》這本書的理由之一還在于，這本書非常實在。因為太多不實在的書鼓吹不用學語法。
哪有這種鬼話。。。你怎么能不學語法？你只是不需要從學語法開始，你也不需要把語法當唯一的重點來學而已。
學語法不是傳統的教學方式嗎？這和我們之前說的不沖突嗎？
當然不！
在A1和A2的階段，語法并不是特別關鍵，因為我們的表達都是傾向于簡單。我們并不需要特別復雜的語法做支撐，所以我們側重于交流和表達的練習就可以了。
但是，到了后邊，你需要更多地交流，更多的表達，甚至在一定進步的基礎上你會想要讓自己更“正確”的表達。
相信我，你真的不會永遠覺得“只要自己能說，說的對不對并不重要”，遲早有一天你會有點在意自己的表達正確與否，然后慢慢糾正。
這個時候，你就需要一定的語法學習了。所以，將語法逐漸地按照“小劑量”添加到自己的學習過程中。
不要為了學語法而學語法，要為了“解決實際問題” -- “更正確的表達”來學語法。而當你有一定程度的表達時再學會比較合理。你說，還不會說話的人，你會讓他學語法然后寫作文嗎？
5）尋找和使用適合你的方法
適合自己的方式真的很重要，但是這個世界上根本沒有一種固定的方式一定適合誰不適合誰。適合與不適合，都是因人而異的。這就和方法一樣，在一定的原理基礎上，會有很多種訓練方法，每一種都對一些人有效，對一些人不那么有效。
我們除了不斷地嘗試，根據對自己的了解，對嘗試結果的觀察對比和選擇之外，別無他法。
比如，這本書的作者還有我的好朋友，都很喜歡也很適合用聊天的方式學習，無論是軟件聊天還是當面聊天。而我卻不喜歡，因為我覺得在一個人面前慢慢憋話出來交流的感覺十分痛苦，簡直無法忍受。所以我更喜歡上課，自己朗讀，背誦，準備小話題presentation再去和別人定量交流的方式 。
再比如，我喜歡看電影，而我的朋友喜歡看真人秀。我喜歡聽音樂劇，而我朋友喜歡聽新聞。我喜歡看高效法語視頻，而我朋友喜歡看紀錄片。等等。
這些都是不同的內容，不同的方式。沒有哪一種是最優，只有哪一種對你相對最優。而我們的任務，就要不斷嘗試，不斷了解自己，找到并持續使用最適合自己的方式。
3?學好語言有方法，卻沒有捷徑
說了那么道理，剩下的，就是好好練吧。
好好練你的耳朵，好好練你的舌頭，好好練你的記憶。
總有朋友來咨詢我，說自己基礎不太好可以從什么材料開始。
而事實上，我覺得如果你確定自己基礎不太好，又確定自己希望學好一門語言，那就該先做好打持久仗并在持久中給自己找樂子的準備。而不是急匆匆地沒有方法沒有思考地開始點什么。
之前說過，當我們想把一件事做好的事情，在急匆匆地開始做之前，應該先花點時間了解一下這件事情應該怎么做。畢竟，我們肯定都不是第一個做這件事的人，對嗎？先去了解一下前人的經驗和教訓，你很有可能馬上會碰到。
所以，基礎差的朋友真的先別急著伸手要答案。先好好讀一讀這幾本書：《跟各國人都聊得來：三個月外語流利術》、《人人都能用英語》、《把你的英語用起來》。
好好讀了，想了，你一定會獲益匪淺。
