分享內(nèi)容：

1.什么是知識&知識體系，有哪些分類？

2.整理知識的高效工具有哪些？

3.如何升值自己的知識，分享并利用新知識？

4.如何通過提高閱讀效率，年讀100本書，增長知識高效學習？

很多人覺得別人成功是因為別人很聰明，條件很好等，但是研究發(fā)現(xiàn)除了極少人數(shù)天資特殊，大多數(shù)人其實都是差不多的。

心智

《第五項修煉》這本書里提及。什么是心智呢？心智是我們看待世界、理解世界的一個最基本的視角。

為什么學同樣的東西，效果會不一樣呢？

心智起作用的過程：先觀察和收集，然后對收集的東西進行思考，接著進行整理和保存，最后會把整理和保存的東西運用到自己的行動中去。而為什么效果不一樣呢？其實就是在這個過程中的差異造成最終的效果差異。

比如我們在接收信息的時候，很多東西都經(jīng)過大腦的過濾。所以我們看到的都是我們想看到的、希望看到的。如果你買了一輛豐田車，你會發(fā)現(xiàn)滿世界都是豐田的Logo，這就是心智的體現(xiàn)。

當我們對看到的東西進行理解的時候，心智也這樣起著作用。我們理解任何一個東西都是基于現(xiàn)有的經(jīng)驗對新的東西進行理解，比如外星人，肯定是基于人類的樣子去想象的，而不會想象成毛毛蟲。

當我們對其進行整理、梳理出模型的時候，整理成我們自己的思想的時候，心智也會產(chǎn)生作用。它會對我們的行為產(chǎn)生一個導向，把它變成一種人生觀世界觀，利用我們現(xiàn)有的三觀對知識進行整理。

所以說心智在我們學習和認知這個世界過程中一直影響著我們。

心智的改變是一個什么過程呢？

首先改變我們察覺的方式，然后改變我們驗證的方式、接著是改善新的習慣和理念，最后形成新的習慣和三觀

學習、反思、碰壁、改變環(huán)境、情景規(guī)劃、深度會談、持續(xù)去做是改變心智的幾個方法。

能力

知識的分層：通用技能、專業(yè)基礎、專業(yè)。也可以劃分成舒適區(qū)、寶藏區(qū)、盲區(qū)和探險區(qū)。

當你知道自己大概要學習什么東西的時候，要明白自己的技能之劍是什么？也就是說什么是我們的核心技能什么是輔助技能。我們只能在有限的時間里把一件事情做到極致，80%的時間用來打造自己的核心技能，20%的時間可以放在輔助技能上。

當你準備打造自己的技能之劍后，就要學會知識管理的步驟。

對單個技能進行知識管理的六個步驟：提問→獲取→整理→分享→利用→創(chuàng)新

獲取我們很容易做到，整理就是對你收集的東西進行梳理和分類，而分享就是把你整理好的東西交給別人，俗話說：最好的學習方式就是教會別人。最后把學習的技能在工作中利用。而創(chuàng)新就是一個整合的過程。

我們?nèi)绾巫鲋R管理？

和上面的步驟是一樣的，也是六步驟。如果想學習如何提問可以學習“黃金圈法則”；獲取可以通過手機微信微博等途徑，有一個很重要的方式就是閱讀；整理不僅是整理實物，時間精力也是要管理的；也要學會分享，比如寫好標題、做好ppt、先進的分享方式等；如何在工作中利用，項目管理和產(chǎn)品管理是兩個很好的方向；創(chuàng)新不一定要創(chuàng)業(yè)，工作也是可以創(chuàng)新的。

閱讀

閱讀是獲取知識的一個重要途徑。如果說其它獲取知識的方式是下館子，那么閱讀就是自己做飯。類比做飯，閱讀的分類：主食閱讀（生存需求）、美食閱讀（思想需求）、蔬菜（工具需求）、甜點（休閑需求）。

知道了閱讀的分類之后可以看看自己有沒有偏食呢？

學會閱讀再閱讀。閱讀的4個階段：

1.基礎閱讀：5.6年級就學會的閱讀方式

2.檢視閱讀：就是在一定的時間內(nèi)，抓住一本書的重點。

3.分析閱讀：精讀、深度閱讀。

4.主題閱讀：帶著一個問題進行大范圍的閱讀，通過大量的閱讀去尋找答案。

當我們?yōu)橐槐緯且焖匍喿x還是精讀時，要搞清楚：1.這本書屬于什么類型？2.你已經(jīng)掌握的閱讀方法。

人際關系

其實人際關系就是資源交換！

如何管理你的人際關系呢？

個人IP：我有什么特別的

自我營銷：我能為你做什么？

抱大腿：平臺、大神

借勢：社群、大神、全民運動

問答環(huán)節(jié)

【問】老師您所有的技能是同時進行的？還是在某一階段只專注一個技能點的提升？

【答】我個人的經(jīng)驗是只關注一個技能的提升，當我關注一個技能的時候我會通過主題進行閱讀，通常2-3周我就能進行技能點的提升閱讀了。

【問】如何構建自己的書單？

【答】當你確定了學習技能后可以百度，然后寫出書單，然后去豆瓣看評分和評論，篩選出自己的書單，也許是5本，也許是10本。

【問】剛剛老師提到"80%投入放在核心技能，20%在輔助技能"，可是核心技能和輔助技能也一直在變啊，今年的輔助技能可能成為明年的核心技能，所以精力的分配到底取決于什么呢?

【答】很簡單，取決于你當下的工作學習和生活需要的技能，未來誰也不知道怎么樣，要關注好當下。

【問】老師怎么樣發(fā)現(xiàn)自己的長處或者核心競爭力？

【答】1.你是不是喜歡？2.對別人有沒有價值？

【問】要是自己的能力跟不上自己的想法怎么辦，如何提高效率？

【答】很多時候都是認知不足，唯一要做的是鍛煉好自己的心智，然后在去行動，專注當下。

【問】老師有些標榜是經(jīng)典書籍，但讀不下去，那還有必要繼續(xù)讀么？

【答】如果這本書對你說很重要，那就去讀；如果僅僅是想涉獵那就放下吧。書籍沒有好壞，只有合不合適。

【問】如何知道自己的思維邏輯已經(jīng)改變？

【答】標志很簡單：對原來堅決不能接受的事物開始有一個接受的心態(tài)，會有包容心。

【問】那小六讀的書原來不是一本一本從頭到尾讀的呀！這樣會不會漏掉很多點呢？

【答】肯定會，如果你每本書都全部讀完就成了書籍的奴隸，你應該想象自己是書籍的國王。

【問】請問彭老師有什么方法可以養(yǎng)成固定的閱讀習慣？

【答】加入社群是一個很好的方式，和小伙伴一起閱讀會讓你更容易堅持讀下去。