什么是落后

問(wèn)：平均水準(zhǔn)以上就是不落后嗎？

答：過(guò)去，我們通常憑感覺(jué)，覺(jué)得平均水準(zhǔn)以上就是不落后了……

這個(gè)感覺(jué)肯定是有偏差的——為什么呢？

首先人們的感覺(jué)永遠(yuǎn)是有偏差的，經(jīng)常被用來(lái)證明這一點(diǎn)的是這樣一個(gè)現(xiàn)象：

接近90%的人認(rèn)為自己的駕駛水平處于平均水準(zhǔn)以上……

宏觀來(lái)看，這明顯是不可能的，可落到自己頭上的時(shí)候，“感覺(jué)自己就是平均水準(zhǔn)以上??！”——關(guān)于幾乎每個(gè)人都自認(rèn)為高于平均水準(zhǔn)這件事，還有個(gè)專門的詞，叫“烏比岡湖效應(yīng)（Lake Wobegon Effect）”……

除了“烏比岡湖效應(yīng)”以外，心理學(xué)中還有很多類似的研究。

比如“鄧寧-克魯格效應(yīng)（Dunning-Kruger effect）”說(shuō)的就是能力欠缺的人有一種虛幻的自我優(yōu)越感，錯(cuò)誤地認(rèn)為自己比真實(shí)情況更加優(yōu)秀。

細(xì)心觀察我們周圍的生活，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些心理學(xué)的偏差研究不是沒(méi)有依據(jù)的。

比如那些平時(shí)什么事情也做不好的人，最容易瞧不上別人，動(dòng)不動(dòng)就覺(jué)得自己比別人強(qiáng)，只不過(guò)自己不屑于去做而已。

反倒是那些真正出于領(lǐng)先位置的高手會(huì)格外的謙虛，甚至低估自己的能力。因?yàn)樗麄冎?，達(dá)到這個(gè)階段需要經(jīng)歷什么，付出什么，自然也就不會(huì)盲目驕傲。

過(guò)度自信似乎是我們的天性。當(dāng)評(píng)價(jià)的對(duì)象是自己的時(shí)候，這種效應(yīng)尤為明顯。不然也就不會(huì)存在那么多，制定時(shí)就注定完不成的新年愿望了。比如每三天要讀一本書。

與此同時(shí)，我們又習(xí)慣性地低估他人。選擇性輸入使得我們只能看到自己想看的部分，而忽略那些本應(yīng)該被注意到的優(yōu)點(diǎn)。比如他雖然已經(jīng)堅(jiān)持寫了半年文章，不過(guò)寫的還是很爛。

這種系統(tǒng)性的偏差，恐怕只能用“冷冰冰”的科學(xué)來(lái)糾正，比如分?jǐn)?shù)和名次。

不要覺(jué)得這樣做很殘酷。對(duì)自己的定位沒(méi)有清晰的認(rèn)識(shí)，一直選擇回避問(wèn)題，等到問(wèn)題真暴露的時(shí)候，可能已經(jīng)為時(shí)已晚了。

更為深層次的原因是這樣的：

我們并不能感知這個(gè)世界；我們只能通過(guò)感知自己的周遭來(lái)判斷自己是否處于平均水準(zhǔn)以上。

也就是說(shuō)，用來(lái)支持我們“結(jié)論”的，其實(shí)是一個(gè)非常局限的，遠(yuǎn)非全部的，只不過(guò)是我們所能夠感知的周遭而已。于是，一個(gè)井底之蛙在它的世界里確實(shí)處于平均水準(zhǔn)以上又如何呢？

問(wèn)：那到什么水準(zhǔn)才算是不落后呢？

答：在教育體制里，人們把“及格線”放在60分而不是50分，某種意義上也是有道理的，那“多出來(lái)的10分”，可以算作是一種“修正參數(shù)”。這其實(shí)多少有點(diǎn)殘酷，因?yàn)槟莻€(gè)及格線明確無(wú)誤地聲稱：40%以后的都是落后。不過(guò)還好啦，學(xué)校里的大多數(shù)人都是能做到考試及格的——從另外一個(gè)角度來(lái)看，這種虛情假意的“寬容”相當(dāng)于“溫水煮青蛙”，也是全球當(dāng)今所有所謂“正規(guī)教育體系”本質(zhì)上很糟糕很失敗的根本原因，因?yàn)樗鼈兊扔跔I(yíng)造了一個(gè)虛假的世界，妨礙了大多數(shù)人的“免疫能力”正常發(fā)育。

步入社會(huì)之后，有些相對(duì)敏感的人可能早就發(fā)現(xiàn)了，幾個(gè)這東西幾乎是完全沒(méi)有用的。實(shí)際上，20%之后都是落后——因?yàn)椋?0%的人占有了這世界中有限的資源中的80%……“二八定律”貌似無(wú)所不在。而且那定律還是意大利經(jīng)濟(jì)學(xué)家帕累托在1897年研究19世紀(jì)英國(guó)人的財(cái)富和收益模式中發(fā)現(xiàn)的——這一轉(zhuǎn)眼，一百多年都已經(jīng)過(guò)去了。

對(duì)于有些人來(lái)說(shuō)，別說(shuō)是20%，就連超過(guò)平均線，都足以給他們創(chuàng)造優(yōu)越感了。

更有人拿著“比下有余”的幌子，不斷安慰自己。我可能不算好，不過(guò)我比那誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)強(qiáng)。我可能這方面不如他，不過(guò)我在其他方面可不比他差。

我們不可能也沒(méi)必要每件事都比別人做的好，但是這不代表我們應(yīng)該逃避自己面臨的困難。

還記得我曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的“麻煩守恒定律”嗎？如果這是你應(yīng)該面對(duì)并解決的問(wèn)題，它就一定不會(huì)憑空消失。

總是拿著“比下有余”的借口去回避，最終就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在這種假想的優(yōu)越感中，和別人拉開(kāi)了巨大的差距。

進(jìn)入二十一世紀(jì)，有一個(gè)重大的變化正在解釋更為殘酷的事實(shí)：

弄不好，百分之一之后全是落后。

問(wèn)：所以，在當(dāng)今的社會(huì)，若能做到前百分之一，就不落后了嗎？

答：也不一定，百分之一這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)還是太“寬容”了。

就現(xiàn)在的社會(huì)來(lái)說(shuō)，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)相當(dāng)于已經(jīng)連接了所有人。

所有人被連接起來(lái)的直接結(jié)果就是，我們所能感知的世界，不再僅僅局限于我們的周遭，而是，“我們每個(gè)人都已經(jīng)可以盡量感知到這個(gè)世界的全部”，無(wú)論哪感知是膚淺的還是深刻的。

許多年前，有個(gè)小朋友，從一個(gè)很小的地方考入了清華去了北京。在那個(gè)時(shí)候，這個(gè)小朋友離開(kāi)老家去了北京，這意味著什么？這意味著說(shuō)，這個(gè)小朋友從他原本的世界里消失了，他原本的那個(gè)世界里的人其實(shí)再也看不到他了，再后來(lái)，他最多只能是個(gè)傳說(shuō)。后來(lái)這個(gè)小伙伴離開(kāi)清華，去美國(guó)耶魯讀書，這意味著說(shuō)他在清華讀書時(shí)所經(jīng)歷的那個(gè)世界里消失了；后來(lái)他從耶魯畢業(yè)，掌管了耶魯?shù)幕稹?jīng)在國(guó)內(nèi)經(jīng)歷過(guò)的那個(gè)世界里，是不知道他的變化的，根本看不到此人駕馭只是改變自己的命運(yùn)的過(guò)程……這不是杜撰，此人姓張。

可現(xiàn)在不一樣了：事實(shí)上，這個(gè)過(guò)程弄不好每個(gè)人都看得到。

2008年的時(shí)候，我開(kāi)始批量輔導(dǎo)國(guó)內(nèi)的小朋友申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)。他們中的絕大多數(shù)后來(lái)考入了哈佛、耶魯、MIT、斯坦福、卡內(nèi)基·梅隆、約翰·霍普金斯……在那個(gè)時(shí)候，他們離開(kāi)了之后，就基本上等于他們?cè)趪?guó)內(nèi)讀大學(xué)的同學(xué)所存在的世界里消失了；每年出現(xiàn)一次，或者兩年出現(xiàn)一次，僅此而已?？傻搅?013年，他們開(kāi)始發(fā)朋友圈……此后的他們，基本上都是名校研究生、博士畢業(yè)，在硅谷或者紐約工作，年紀(jì)輕輕，動(dòng)輒年薪15萬(wàn)美元，還不算bonus，每周工作五天，每天工作八小時(shí)，此外的時(shí)間就是用來(lái)學(xué)習(xí)新東西，四處游歷……放在過(guò)去，他們只是生活在另外一個(gè)世界，他們正在用知識(shí)改變命運(yùn)，可在另外的一個(gè)世界里，他們消失了，在他們消失了的世界里，“知識(shí)無(wú)用”是一個(gè)必然實(shí)現(xiàn)的自證預(yù)言?，F(xiàn)在呢？他們的朋友圈時(shí)時(shí)刻刻就放在那里，整個(gè)世界都看得到，他們不會(huì)消失，他們就是存在，他們的生活在清楚地告訴別人，知識(shí)就是有用的，知識(shí)就是可以改變命運(yùn)的，起碼可以迅速改變……

最近的一兩年，各種各樣的知識(shí)販賣社群層出不窮，都做得很好。為什么？因?yàn)楝F(xiàn)在大家看到了，原來(lái)那些成功的人（或者簡(jiǎn)單粗暴：賺到很多錢的人），真的知道大家很多不知道的事情，自己不知道的方法，怪不得自己做的不如人家。從另外一個(gè)角度，傳統(tǒng)的所謂正規(guī)體系教育不夠用了，比如，產(chǎn)品經(jīng)理這事兒，大家突然發(fā)現(xiàn)學(xué)校里完全沒(méi)有這東西，有些大學(xué)開(kāi)了，也沒(méi)用，因?yàn)闆](méi)有真的專家肯去大學(xué)教書……那怎么辦？趕緊買?。?/p>

最后再舉一個(gè)大家都看得到摸得到的例子：《李翔商業(yè)內(nèi)參》，到現(xiàn)在已經(jīng)超過(guò)7萬(wàn)訂閱，199元/年的售價(jià)，而且這個(gè)數(shù)字還可能增長(zhǎng)。也許1400萬(wàn)人民幣并不多，但這個(gè)數(shù)字已經(jīng)是一些新三板上市公司年利潤(rùn)的1/5到1/2，甚至更多——那些公司可不是一個(gè)人構(gòu)成的，通常要好幾十人才能創(chuàng)造李翔一個(gè)人創(chuàng)造的利潤(rùn)。換言之，這相當(dāng)于李翔一個(gè)人避過(guò)了99%以上的小出版社……多可怕？

當(dāng)每個(gè)人都連接在一起的時(shí)候，對(duì)于知識(shí)的渴求是異常強(qiáng)烈的，因?yàn)椴町惷黠@可見(jiàn)。——就是這樣。

甚至，這種渴求已經(jīng)成為一種恐懼——害怕落后的恐懼。

事實(shí)上，確實(shí)應(yīng)該恐懼。因?yàn)橛袀€(gè)恐怖的事實(shí)，早就放在那里，只不過(guò)是大多數(shù)人沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)而已……

· 過(guò)去，百分之四十之后是落后；

· ?現(xiàn)在，你以為百分之而是之后是落后；

· ?現(xiàn)在，實(shí)際上很可能百分之一之后都是落后；

· ?將來(lái)，有可能千分之一、萬(wàn)分之一之后都是落后……

還有另外一個(gè)更為恐怖的趨勢(shì)：機(jī)器人在崛起，人工智能在崛起，大多數(shù)人正走在越來(lái)越?jīng)]用的路上。想想罷：你身邊有多少人真正懂“大數(shù)據(jù)”這三個(gè)字是什么意思？然后再用廠里推測(cè)一下，整個(gè)人群中有多少人真正理解概率統(tǒng)計(jì)？——這可是理解“大數(shù)據(jù)”的最基礎(chǔ)的知識(shí)??！我給你算算。

2015年國(guó)內(nèi)在校大學(xué)生人數(shù)大約3200萬(wàn)，其實(shí)這只是適齡人群的1/10左右。你再想想看，在校大學(xué)生里，有多少人真正認(rèn)真學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計(jì)，然后有能力把這基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)用在自己的生活中？1/10不到，不夸張地講，甚至1/100都不到……那就意味著說(shuō)，最多只有百分之一的適齡年輕人有基礎(chǔ)、有可能去學(xué)習(xí)、理解大數(shù)據(jù)的意義。大數(shù)據(jù)的理論真的沒(méi)多難，但它真的不是每個(gè)人都有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)的，因?yàn)楂@取大量數(shù)據(jù)這事兒本身就是特別特別高的門檻……再乘以一個(gè)1/100罷。到最后，人群中僅有萬(wàn)分之一不到的人，甚至十萬(wàn)分之一不到的人，有能力、有機(jī)會(huì)掌握大數(shù)據(jù)技能，并且利用這個(gè)巨大的優(yōu)勢(shì)獲取更為巨大的回報(bào)，不是嗎？

問(wèn)：聽(tīng)了這些，感覺(jué)越來(lái)越焦慮，怎么辦？

答：在大數(shù)據(jù)面前，萬(wàn)分之九千九百九十九的人都是沒(méi)用的，萬(wàn)分之一之后都是落后的，都是被研究、被引導(dǎo)、被賺取的對(duì)象——這很殘酷，但知道不知道好，雖然痛苦，但還有希望，因?yàn)槟銜?huì)因?yàn)槟峭纯喽鴴暝€有希望；不知道很慘，沒(méi)有痛苦，卻也已然沒(méi)有希望，幾乎等于已經(jīng)死去。

也許這會(huì)令你焦慮，但這種焦慮使用得當(dāng)?shù)脑挘褪怯袃r(jià)值的。因?yàn)榍‘?dāng)且足夠劑量的焦慮，有個(gè)很好的替代詞匯，叫做“危機(jī)感”。沒(méi)有危機(jī)感的人就是那種將來(lái)注定變成無(wú)用之人的行尸走肉。

……放心，我們一定有辦法解決“危機(jī)感”所帶來(lái)的焦慮。

不知不覺(jué)，你已經(jīng)至少有了兩個(gè)屬于未來(lái)的目標(biāo)：

1.早晚有一天，你要做到不再為了生活而出賣自己的時(shí)間。

2.早晚有一天，你要做到不落后，成為前百分之二十，甚至前百分之一。

問(wèn)：比較自己的排名，要用多大的圈子才算合適呢？圈子太小，會(huì)盲目驕傲，圈子太大，又會(huì)妄自菲薄，喪失信心。

答：范圍的大小確實(shí)會(huì)影響到我們的態(tài)度，要不然也不會(huì)有所謂的“人比人，氣死人”的說(shuō)法了。

實(shí)際上每個(gè)人對(duì)于相同范圍的反應(yīng)也是不同的。

比如同樣是小圈子，有些人會(huì)覺(jué)得，我在這個(gè)小范圍內(nèi)能做好，那再大一些估計(jì)也沒(méi)問(wèn)題。同樣是大圈子，有些人會(huì)覺(jué)得，我現(xiàn)在還差這么多，那要好好努力爭(zhēng)取成為前20%。

其實(shí)范圍的選擇只是為了對(duì)自己有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。既不應(yīng)該盲目驕傲，也不必妄自菲薄。

就像我知道自己從來(lái)都不完美，甚至在很多地方完全是“殘疾”。但這并不妨礙我朝著盡量完美的方向努力，盡管我知道永遠(yuǎn)也達(dá)不到。

范圍只是為了幫你客觀地認(rèn)識(shí)自己，如何對(duì)待它其實(shí)在于你的心態(tài)。

問(wèn)：怎樣能成為前20%的那群人？

答：若是你能做到長(zhǎng)期持續(xù)，就足以淘汰掉80%的競(jìng)爭(zhēng)者了。

我個(gè)人大概是在2005年底，以33歲的“高齡”開(kāi)始大量持續(xù)寫作的。到現(xiàn)在為止已經(jīng)過(guò)去了11年，按我的算法已經(jīng)快兩輩子了。

現(xiàn)在能查到的第一篇文章是《練習(xí)托福聽(tīng)力的小竅門（一）》。由于沒(méi)什么積累，能寫的東西實(shí)在不多，不過(guò)這并沒(méi)有妨礙我一直寫下去。

直到有一天終于有了足夠的文章，集結(jié)成了一本《把時(shí)間當(dāng)作朋友》，幫我實(shí)現(xiàn)了一定程度的財(cái)富自由。

寫作這件事某種程度上也是體力活，只要你不斷地寫，就會(huì)越寫越好。

總體來(lái)說(shuō)，這個(gè)世界還算公平，真正付出的人最終就會(huì)領(lǐng)先。即便結(jié)果來(lái)的比較慢，但一定不會(huì)辜負(fù)每個(gè)人的努力。

所以說(shuō)，如何成為前20%的那群人，方法可能并不復(fù)雜：若是你能做到長(zhǎng)期持續(xù)，就足以淘汰掉80%的競(jìng)爭(zhēng)者了。

這其實(shí)還算是保守估計(jì)，不信你看看周圍有多少人還記得自己許下的新年愿望。

你甚至不一定要做的足夠好，只要能夠不停的向前邁進(jìn)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)能夠陪你走完這段路的人并不多。

問(wèn)：感覺(jué)自己在平均水平之上的想法確實(shí)經(jīng)常在腦中呈現(xiàn)，每當(dāng)自己想要選擇一個(gè)突破，想要努力時(shí)，這個(gè)想法就會(huì)跳出來(lái)：你現(xiàn)在已經(jīng)不錯(cuò)，你看別人也在玩，你要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，要適當(dāng)?shù)赝?。怎樣破除這種想法？

答：用這種手段麻痹自己的人，其實(shí)不在少數(shù)。他們最常見(jiàn)的表現(xiàn)就是：

永遠(yuǎn)只選擇“比下有余”。

我可能不算好，不過(guò)我變誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)強(qiáng)。我可能這方面不如他，不過(guò)我在其他方面可不比他差。

“勞逸結(jié)合”固然沒(méi)有錯(cuò)，不過(guò)它不應(yīng)該成為逃避困難的借口。實(shí)際上，能否拉開(kāi)差距都取決于你是否硬著頭皮把最難得部分啃了下來(lái)。

別人在玩，那可能是因?yàn)橐呀?jīng)攻克最困難的部分，而如果你只選擇做簡(jiǎn)單的工作，那就不要用勞逸結(jié)合的幌子為自己找借口。

問(wèn)：有些時(shí)候會(huì)有一些錯(cuò)覺(jué)，覺(jué)得我的英語(yǔ)已經(jīng)不錯(cuò)了，能看懂文獻(xiàn)了。但是心里也知道，實(shí)際上水平差的遠(yuǎn)。

答：在英語(yǔ)學(xué)習(xí)這方面，大部分人掉進(jìn)去的坑就是：對(duì)自己要求太低。

我當(dāng)初還在寫博客的時(shí)候，有個(gè)讀者留言說(shuō)自己看國(guó)外的網(wǎng)站，大約30%完全沒(méi)有問(wèn)題，50%不會(huì)的單詞在十個(gè)以下，20%不會(huì)的單詞在十個(gè)以上，一般不會(huì)超過(guò)三十，這究竟大概在什么水平？

我當(dāng)初的回復(fù)比較直接：

如果有人告訴你他讀中文的《讀者》，大約30%完全沒(méi)問(wèn)題，50%不會(huì)的單詞在十個(gè)以下。20%不會(huì)的單詞在十個(gè)以上，一般不會(huì)超過(guò)三十，這究竟大概在什么水平？

我相信你的回答大致應(yīng)該是“這和文盲基本上沒(méi)什么區(qū)別么”。

其實(shí)不光是學(xué)英語(yǔ)，任何技能的打磨都應(yīng)該盡量用一個(gè)高標(biāo)準(zhǔn)去要求自己。

這個(gè)世界整體的趨勢(shì)都是在加速，想要領(lǐng)先，你需要擊敗的對(duì)手可能并不少。對(duì)自己要求高一些，你在以后的日子不被落下的幾率才會(huì)大一些。

問(wèn)：中國(guó)人的年平均讀書不到五本，我每年讀書超過(guò)了平均數(shù)，然而感覺(jué)并沒(méi)有什么用，并沒(méi)有使自己的經(jīng)濟(jì)情況好轉(zhuǎn)。是不是真的一年要看100多本才可以呢？

答：閱讀量的調(diào)查每年都不會(huì)缺席。

先是統(tǒng)計(jì)出一個(gè)平均閱讀量，然后和去年的數(shù)字比較一下，看看增減。然后再和其他國(guó)家比較一下（一般都會(huì)少一些），然后感嘆一下還是有差距，最后呼吁大家多讀書。

其實(shí)調(diào)查這種事，并不一定完全靠譜。尤其是設(shè)計(jì)到讀書這種數(shù)字的時(shí)候，得出的數(shù)字多少都有些夸大，畢竟90%的司機(jī)都說(shuō)自己的駕駛技術(shù)在平均水準(zhǔn)以上。

說(shuō)起閱讀量，大家更多關(guān)心的是“數(shù)量”，我倒覺(jué)得把重點(diǎn)放在“質(zhì)量”上可能更靠譜。

用這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去考核，一年認(rèn)真讀一本非虛構(gòu)類的（Non-Fiction）好書，可能比讀100本言情小說(shuō)更有價(jià)值。當(dāng)然不排除有些小說(shuō)確實(shí)寫得很深刻，也能學(xué)到不少東西。

純粹依靠讀書量的排名給自己安慰，可能不是一個(gè)好方法。不妨把關(guān)注點(diǎn)放在“學(xué)以致用”上，看看自己看了這么多書，有多少用在了改變自己的生活上。

總的來(lái)說(shuō)，真的尊重知識(shí)的人永遠(yuǎn)是少數(shù)，他們也不太會(huì)記得自己讀過(guò)了多少本書。對(duì)他們來(lái)說(shuō)，讀書只是一種生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)方式，并不是用來(lái)和別人比拼的數(shù)字。

問(wèn)：天外有天，人外有人。落后并不可怕，可怕的是你不知道自己落后了，更可怕的是你知道自己落后了而沒(méi)有行動(dòng)。而行動(dòng)了一段時(shí)間后，你又忘了自己還是落后的，從而恢復(fù)到原來(lái)的狀態(tài)。

答：我一直感嘆于大腦的神奇。

之所以說(shuō)它神奇，是因?yàn)槲覀兡軌蛴米约旱拇竽X控制自己的大腦。這就好比你用錘子不光可以釘釘子，它還可以反過(guò)來(lái)釘自己。

這也直接導(dǎo)致人類具備了別的動(dòng)物所不具有的能力：反思。

正如你所說(shuō)的，沒(méi)有反思能力的我們可能壓根不知道自己落后了，或者現(xiàn)在知道了過(guò)段時(shí)間又忘了。比起這些，落后本身反倒顯得沒(méi)那么可怕了。

正因?yàn)橛蟹此寄芰?，我們才有可能發(fā)明文字，記錄自己的錯(cuò)誤，并且形成了一定的思考能力，最終進(jìn)化成了現(xiàn)在的樣子。

所以不要浪費(fèi)掉這寶貴的能力，多去審視一下自己的生活，看看自己所處的位置。意識(shí)到自己落后了，才有機(jī)會(huì)改變自己，縮小差距。

問(wèn)：以前我的口頭禪是“差不多就行了”。直到看到老師說(shuō)的，那些優(yōu)秀的人早已從你的世界消失，你已經(jīng)淪入落后的80%，然后還盲目地在這80%里尋求差不多……

答：“差不多”是最好的自我麻痹。

每件事情都做到領(lǐng)先的人不多，每件事情都做到差不多的人卻不少。

因?yàn)閺膩?lái)都沒(méi)有跨過(guò)那道門檻，大部分人都會(huì)習(xí)慣性地低估門檻的高度，認(rèn)為自己已經(jīng)到了眼前，再邁出一步就能順利踏入領(lǐng)先的行列了。

即便那些優(yōu)秀的人沒(méi)有從你的世界消失，你能看到的也只是他們光鮮的一面，而無(wú)法真正體會(huì)到他們?yōu)榇烁冻龅呐Α?/p>

想要打破這種“差不多”的心態(tài)，最好也最直接的方法就是先把一件事情做到足夠好。有過(guò)一次類似的體驗(yàn)，你馬上就會(huì)破除在其他事情上“差不多”的幻想，轉(zhuǎn)而踏踏實(shí)實(shí)認(rèn)真做事。

事情的發(fā)展多半類似，所以不要好高騖遠(yuǎn)，先把一件事情做好。