這篇作業(yè)至少寫了5天，并且其它學(xué)員已經(jīng)完成了5/5。為什么這樣？總是以這樣或那樣的理由不去把當(dāng)天的作業(yè)做出來，把時(shí)間全浪費(fèi)在各種學(xué)習(xí)群里的混跡上去了。還搞得自己忙得不亦樂乎。結(jié)果，很簡(jiǎn)單的作業(yè)都完不成，談什么學(xué)習(xí)？
弗蘭克在一次分享會(huì)上說：“看一個(gè)人學(xué)得如何，不是看他知道什么，而是要看他做到了什么……”。李笑來老師也把成長(zhǎng)分成：想到——學(xué)到——做到。這些都是在講同一個(gè)道理。這個(gè)道理就是執(zhí)行力！下面這個(gè)圖是李笑來老師關(guān)于執(zhí)行力的分解。看這張圖，讓我很慚愧。
弗蘭克最終解散了，花了一年多精力建立起來的“越分享悅快樂”社群，他就是想告訴大家：“你一定要搞清楚，你做這件事的目地。一但你搞清楚自己做這件事的目標(biāo)之后，你就要把注意力全部放在這件事情之上，并且花上大量的時(shí)間去練習(xí)。你才有機(jī)會(huì)變現(xiàn)，才具備了被人認(rèn)同的可能。”
每個(gè)人的成長(zhǎng)都是有成長(zhǎng)率的，每一個(gè)人都不能做到全方位成長(zhǎng)，不可能成為“德智體美勞”全面高能的一個(gè)人。正因?yàn)槿绱耍庞辛瞬煌娜擞胁煌某砷L(zhǎng)，有不同的機(jī)會(huì)。這些不同的機(jī)會(huì)，才能讓自己在不同中的機(jī)會(huì)中賺到錢。因此，個(gè)人努力的方向就非常的重要。而我是否集中注意力在一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成上，值得我反思。
寫作就是用筆來說話。話要怎么說才漂亮？別人是否愿意聽你說話？需要聽你說話？想要聽你說話。除了一部分具備天賦的人之外，普通人還是需要方法論的。普通人可以通過正確的方法，經(jīng)過刻意練習(xí)之后，完全掌握寫作技能。
比如我們下面這些方法：
1、用思維導(dǎo)圖拆解10W+文章《你的死工資，正在拖垮你》的結(jié)構(gòu)框架。
總結(jié)，這篇10W+的文章特點(diǎn)非常突出。經(jīng)過思維導(dǎo)圖解讀后，有以下幾點(diǎn)收獲：
（1）作者使用黃金圈法則來搭建框架，開始講故事時(shí)，選擇的人物也是平時(shí)大家都覺得很好的職業(yè)和很好的收入的例子，讓人產(chǎn)生反常識(shí)的興趣點(diǎn)，利用人們的獵奇的心理，抓住讀者的眼球。接著通過焦慮來引起大家的共鳴。文章的論據(jù)中也不斷提出這樣的反常識(shí)的例子，讓讀者更加進(jìn)一步地產(chǎn)生對(duì)此焦慮的認(rèn)同。
（2）整體結(jié)構(gòu)緊湊，找不到多余的口水話。這樣寫的作用就是將邏輯結(jié)構(gòu)更加清晰化，閱讀阻力非常小。
（3）對(duì)比強(qiáng)烈，文章整體閱讀后，采用了許多處類比的手法，將生硬的會(huì)計(jì)語言變?yōu)橥ㄋ滓锥淖x者對(duì)話。
（4）主題的選擇直擊找工薪族痛點(diǎn)，增加傳播率。
2、使用寫作框架知識(shí)列出命題文章《和弗蘭克學(xué)寫作，我收獲的幾點(diǎn)改變》的大綱
我打算使用SCQOR結(jié)構(gòu)來寫這篇文章。SCQOR分別對(duì)應(yīng)背景、沖突、問題、克服、結(jié)果。
背景：自己因?yàn)楣ぷ餍枰獙懽鳎瑥拇鄹陌俣壬蟿e人的文章開始，至自嗨。
沖突：一篇關(guān)于眾籌的文章，因被大二的學(xué)生無情的打擊，至否定自己的寫作。
問題：為什么寫不好？怎么樣才能寫好？去哪里學(xué)習(xí)？
克服：找到弗蘭克寫作課。從弗蘭克的寫作認(rèn)識(shí)課中，從弗蘭克自身的300天寫作課的改變當(dāng)中，我更加確定寫作是一個(gè)好技能，寫作讓所有的輸入有了統(tǒng)一的出口。老師的講程都從自己的實(shí)例出發(fā)，讓課程更貼近現(xiàn)實(shí)環(huán)境，收獲寫作要從現(xiàn)實(shí)中去尋找能激發(fā)自己內(nèi)心沖突的內(nèi)容去寫，要寫感動(dòng)自己的內(nèi)容。思維導(dǎo)圖課程的加入，將自己的整理的思路和輸入的反思，形成為素材，并積累到素材庫中去。再講到結(jié)構(gòu)的時(shí)候，更是讓人茅塞頓開，套路盡來。開始靜下心來思考文章該怎么樣寫。
結(jié)果：自己的文章連續(xù)三天投稿都被簡(jiǎn)書首頁收錄，并被推薦至首頁。收獲得學(xué)習(xí)寫作之路上的一點(diǎn)小確幸。
學(xué)習(xí)寫作的目標(biāo)是要想寫好一篇文章，但學(xué)習(xí)的過程是要反復(fù)的練習(xí)。而經(jīng)過老師思考之后給出的作業(yè)，就是對(duì)當(dāng)前學(xué)習(xí)結(jié)果的一種檢驗(yàn)和復(fù)盤。因此，學(xué)員們，好好按要求完成作業(yè)，才是實(shí)踐“想到——學(xué)到——做到”的正確方式。
