大家好，我是羅友學院的L190402組的尖子生，我叫李勇瀟，97年生人，來自湖北。目前是墨爾本大學的一名金融會計本科生，很高興能在這里為大家分享自己的一些學習心得。
我學習的專欄是劉潤老師的《五分鐘商學院·實戰篇》，它讓我站在巨人肩膀上領略商場風云，它讓我登高眺遠，兵不血刃就可以與傳奇企業家們一起并肩作戰，互相“切磋”。
其實我選擇這個專欄的初衷很簡單，就是因為我本來就正在學習基礎篇，所以早就喜歡上了劉潤老師的講課方式，老師總能用最精煉的文字帶我暢游商業的角角落落。很自然地，我成為了一名實戰篇的學生，這次，我要花一輩子好好學習并實踐這門課。從基礎篇到實戰課，從站梅花樁，到打十八銅人陣，每節課都像是一次沙場秋點兵，每節課我也必當嚴陣以待。
實戰課一共分為四大模塊，它們分別是：理解用戶，設計產品，找到模式和建設團隊。劉潤老師用現實案例，循序漸進地幫助我們搭建自己的商業思維，提高自己在現實生活中的競爭力。就像劉潤老師在理解用戶復盤里講到的那樣：對消費者來說，學習一些商業知識是非常重要的，這不僅能讓你跟企業分庭抗禮，靠自己的能力保護自己的利益，同時，也能夠幫助你在商業世界中找到自己的成功機會。商業正在逐漸滲透每一個個體，擁有商業思維即使不能幫助你在商戰中披荊斬棘，也能讓你在必要時有一個防人之心。
這次短暫的學習時光讓我收獲匪淺，但奈何我完全是一個沒有實戰經驗的學生。所以在這里，我就和大家簡單聊一聊培養商業思維這個過程帶給我的啟發和反思。
我和王者榮耀的故事
今天我想講一個故事，就是我和王者榮耀的愛恨情仇，其中也有我看待游戲與我之間關系的一次小小的認知升級。
當我學習完理解用戶和設計產品這兩個模塊之后，我不禁感到醍醐灌頂，原來我從來就沒有處理好和游戲之間的關系。以前我總想掙脫它的束縛，想僅憑意志力就和它斷絕一切來往，我錯了，自制力并不總是那么靠譜。現在我知道，想要真正克服網癮這個難關，我要學會擁抱它，接受游戲的存在，最后“愛”上本來的“它”。就這樣我從被網絡游戲奴役，逐步把它變成一件稱手的“兵器”，我們開始變得合作無間，相親相愛。
總結這次思想的轉變，我發現想要和游戲做朋友，第一件事，也是最重要的一件事就是反思。于是我開始細數自己曾在游戲世界里吃的虧，入的坑，耳畔邊開始循環起劉潤老師反復說過的一句話：所有不努力就能獲得的快樂都是“毒品”。
一開始，我不愿承認游戲和“毒品”之間的直接聯系，我還安慰自己說：“我玩游戲的時候很努力呀，也是靠自己煞費苦心的經營和不舍晝夜的訓練才終于一步步成為了游戲世界里的“王者”；我就是偶爾放松放松，沒什么大不了的，說它是毒品更是小題大做了。” 隨著一天一天的學習打卡，在這看似勵志的“成長故事”背后，我愈發惶恐地開始感知到一場精心設計的商業密謀。
回想起自己一次次因為信仰日夜奮斗組團開黑時的汗流浹背和為了榮耀歷經千辛萬苦終于收獲勝利時的喜極而泣，當然還有節衣縮食才終于可以換上一身戎裝，廝殺疆場時的熱血沸騰，這一切的一切，都難免摻雜著商家在客觀分析和主觀揣測“我”的需求之后的有意為之。想到這，我感到五雷轟頂，久久不能平復。
反思到這里，我秉持著“愛一個人就要愛他的全部”這個原則，我想游戲也是同理。終于意識到想要和游戲和平相處的第一步就是必須要去了解它，哪怕只是多了解那么一點點。
冷靜過后，我決定我應該要站在游戲開發商的角度好好思考一下他們是如何用游戲一步步控制我的心智，又滿足了我怎樣的需求。羅輯思維中有幾篇關于游戲的討論，受此啟發，我便開始從產品設計和滿足需求的角度出發，想搞清楚這個“電子毒品”究竟為什么讓人上癮。
首先我發現了任何一種游戲都有個特征，就是讓游戲者欲罷不能，讓旁觀者如癡如醉。
游戲為什么會有這么大的魅力呢？
還在我一籌莫展的時候，劉潤老師一語道破，原來游戲都不約而同地擁有一整套的成就系統，讓游戲玩家無時無刻不受到激勵，隨時隨地響應號召。其實還有很多產品也都運用了這個系統來給自己賦能。
這套神奇系統就是“PBL”激勵機制。P，就是points，點數，也就是咱們通常說的積分或者經驗值；B，就是Badge，徽章，也叫榮譽獎章；L就是Leaderboard，排行榜，這個大家應該都知道。
全民手游《王者榮耀》，單單是名字就下足了功夫，點數對應經驗值，勛章對應銘文，當然還有那讓大神瘋狂、小弟神往的“封神榜” ，再配合上各種精心設計的交叉激勵，呈現出在學校很難看到的奮發圖強之景，可謂是全民競技，盛況空前；
而得到作為一款優秀的知識產品，我已經在這里連續不斷地學習了155天，踐行了680小時，老實說，讓我孜孜不倦、不舍晝夜的其實是那一旦中斷就只剩遺憾的勛章系統；其實“游戲”也不應該僅僅指電腦、手機和網絡游戲，足球是游戲，橄欖球是游戲，跑步還是游戲。整個奧運會，都是游戲，所以才叫Olympic Games。
它們都無不例外的擁有一套屬于自己的PBL激勵機制。
籃球運動中的PBL激勵機制
為了讓沒有接觸過游戲的同學更容易理解這個成就系統，我再舉一個實戰課中的例子，你們覺得籃球為什么好看？
沒錯，籃球也有自己的激勵機制。首先有點數。進一球得2分，罰球命中得1分，三分線外投中得3分。有了積分規則，10個人就開始拼命搶球，樂此不疲。
然后是徽章。最有價值球員，最佳第六人，年度最佳新秀，最佳防守球員，這些五花八門的榮譽，提供多維度的激勵，讓人瘋狂。
最后是排行榜。每只隊伍會被從各個維度進行排名，激勵集體榮譽感。獲勝會痛哭流涕，失敗還是會痛哭流涕。
點數、徽章、排行榜，就是籃球真正魅力的來源之一。
游戲化工作
其實這個激勵機制也完全可以運用在日常生活和工作當中，假如我只是一名普普通通公司銷售，但你卻發現我每天都興高采烈深受鼓舞地進行本應平淡無奇的銷售工作。后來你發現，原來這是因為我們公司采用了激勵制度，頂級、中層、底層銷售自由混搭組隊，沖擊任務，獲得點數。我不敢掉以輕心，因為集體的成績，依靠我的努力。彼此的鼓勵、幫助，成為了團隊文化。這就是游戲型組織，游戲化工作。
游戲化學習
同樣地，語言學習對很多人來說也是一個無法逃避的長期煎熬，我也深受它的折磨。前美國總統奧巴馬曾大力提倡游戲化學習，具體來看，那時很多線上互動學習社群和APP應孕而生，比如現在依舊如火如荼的Duolingo多鄰國（蘋果手機上可以直接下載），里面充滿童趣的設計和系統且優質的內容迅速吸引了全球各地無數的語言愛好者，讓我們真正因為興趣相識相知，一起認真學習一門語言。這就是游戲化學習。
由此可見，PBL作為一種成就激勵機制只不過是一種工具，它可以讓人備受激勵，也會讓人深陷沉迷。掌握更多的知識，就是為了能夠從更廣的角度、更高的緯度全面、理性地看待事物。至此，我基本上已經和游戲達成了和解，我們相克相濟，我們相伴而行。我也希望每個像我一樣在游戲世界中迷茫過或者正在迷茫之中的小伙伴，都能借此機會，好好梳理一下你和它的關系，做不到相親相愛，也盡量做到以禮相待。
知識的學習是一次長途旅行
好了，言歸正傳，系統地學習這門課程，給我最大的幫助是在思想上的。我更加清楚地認識到任何一種思維都是可以通過投入時間和精力訓練出來的，相信了解曾國藩的同學都知道，他曾經也是個笨小孩，通過“無一日不讀書”的信條最終逆襲。知識的學習是一次長途旅行，我知道現在我的分享還很膚淺，但是我仍然不畏挑戰，堅持這么做，用輸出倒逼輸入。這是因為雖然認知即痛苦，但是我也知道學而時習之，不亦悅乎。掌握一些知識，就要反復實踐和練習，讓知識逐漸內化成智慧，然后在需要的時候運用出來，這難道不是一件幸事嗎？
所以我要感謝這次機會，感謝這次學習之旅。感謝組長的負責，組員的友情，以及一起成長踐行路上的點點滴滴。我也要感謝一直在默默幫助我對稿、改稿，永遠那么盡心盡力對我充滿耐心的故事同學和任佳敏學長。在這里我們互相監督，高效學習，量變必將生質變。
在實戰篇的最后，有一句話對我感觸至深：創業沒有白走的路，每步路，都算數。我想人生又何嘗不是一次創業呢？發現需求，就是因人而異，處理好人際關系；打磨產品，就是包裝自己，知道怎樣不斷提升自己的綜合能力；尋找模式就是塑造自己思考問題的捷徑，而多元思維就是通過網絡結構不斷去繁化簡的過程，在更高的緯度俯瞰，才終于明白什么叫“會當凌絕頂，一覽眾山小”；打造團隊就是組織自己的身體，進入心流狀態，讓它們高效合作共同實現一個目標。
我相信只要我們持之以恒，提高認知，一定可以“更上一層樓”，看到更美的世界。小時候，我們喜歡玩虛擬世界的網絡游戲；長大后，我們會發現，商業，就是真實世界中70億人陪我們玩的網絡游戲。借潤總的祝福，在這場商業游戲中，我們一定可以不斷升級，過關斬將，成為自己的CEO。
關于我是如何學習的，我想基于個人經驗給大家兩個小建議。
第一，要慎獨，自己一個人的時候也要時刻提醒和要求自己，演好獨角戲，記住君子要不欺于暗室。
第二，要堅持，即使在學業和工作的雙重壓力下，我依然盡我所能地完成了分享，是的，它一點也不完美，但是每一次完成都在向完美更近一步。
我今天主要分享了PBL激勵機制以及它在游戲、工作和學習中的運用，你記住了嗎？
最后，祝羅友學院的每位同學都能夠在自律學習中感受到充實和快樂！
