01
這一段時間，高考狀元們接二連三地出爐了。北京文科狀元說了一句話：“現(xiàn)在的狀元都是家里好自己又很厲害的！”
中國校友網(wǎng)調(diào)查結(jié)果：“2007年-2016年全國共有約837名高考狀元。其中，近五成的狀元父母是教師和工程師，還有近兩成父母是公務(wù)員。而來自農(nóng)村、經(jīng)濟狀況欠佳家庭的狀元所占比例下降。隨著我國高考競爭激烈的提高，考生的高考成績除了與考生本身努力有關(guān)之外，考生所擁有的社會資源與教育資源也至關(guān)重要。”
這些話和確確實實存在的現(xiàn)實又引發(fā)了人們新一輪的對于階層固化的思考，不得不說，窮人家的孩子是有可能逆襲，但，難度越來越大了。
這，也越來越激發(fā)了為人父母的焦慮。相信為了娃，每個父母都發(fā)揮了最大的潛能。
難道，孩子的教育就得拼爹拼媽？就得交于一個又一個的課外班？就得逼得孩子苦不堪言絲毫沒有快樂的童年？
每一個家長，每一個育兒圈，都無從逃避這個不得不回答的問題。因為，事到臨頭，你不得不選擇！
02
作為一個7歲孩子的媽媽，同樣置身于這場水深火熱的大戰(zhàn)中，我是有發(fā)言權(quán)的。
其實，我是一個相對散漫的人。小的時候沒有上過幼兒園，每天上樹下河，墻頭地間，和小伙伴們捉迷藏、排節(jié)目，過得那是相當(dāng)?shù)膼芤夂涂鞓贰?/p>
記得上小學(xué)前，媽媽借來了別人的課本，讓我學(xué)學(xué)上面的漢語拼音，我每天裝模作樣地擺放出來，沒寫幾下就不知道被誰吸引出去玩了。到上學(xué)，我好像也沒學(xué)會。
不過，還好大家都不會。
到得所謂的小升初，開始有補習(xí)班的身影出現(xiàn)了。暑假的時候，別的同學(xué)都去補習(xí)英語了，我因為要看弟弟，所以不能去。不能去就不能去唄，省錢還省時間，我和父母都沒有認(rèn)為這有什么大不了。
新學(xué)期開始了，漂亮的英語老師出現(xiàn)了。我們的第一個考驗也來了。
直到今天我還記得那尷尬的一幕，那個在當(dāng)時的我們看起來還很新奇的錄音機嘰里呱啦放了一大段字母之后，老師把我叫起來讓我復(fù)述。
我真的是一頭霧水啊。聽是聽過了，說可是說不出來啊。
這回最可氣的是，接下來被叫起來的同學(xué)都背得滾瓜爛熟，這讓人太沒面子了！
第一次對補習(xí)班有了領(lǐng)教。
但是，后來，我的英語成績在班里還是數(shù)一數(shù)二的，補習(xí)班的那點優(yōu)越性慢慢被日常學(xué)習(xí)中的領(lǐng)悟給消滅了。說到底，還是那時候?qū)W習(xí)輔助手段少，競爭意識弱，課上稍微認(rèn)真些，課外稍微自律些學(xué)習(xí)就不會太差。
03
有了自己的經(jīng)驗，最初的我認(rèn)為學(xué)習(xí)這回事真的不在于你花了多少錢，報了多少班，而在于在這個學(xué)習(xí)的過程中你是否愿意學(xué)，你投入了多少精力、你是否專注而高效，這些等到他大一些知道自主學(xué)習(xí)了自然就知道了吧？
所以，我們家娃基本就是散養(yǎng)過來了。吃好，睡好，玩好，是我關(guān)注他的基本要點。至于學(xué)習(xí)，我覺得只要不太笨，只要能聽懂跟著就好，難不成學(xué)霸是從幼兒園就開始培養(yǎng)的嗎？
這樣，直到上小學(xué)前，兒子雖然經(jīng)常看書卻基本不認(rèn)識字，拼音都學(xué)過了卻經(jīng)常拼錯，但天真快樂，活潑健康。這樣，我已經(jīng)很知足了。
04
這種狀態(tài)持續(xù)到一年級上半年。
美其名曰減賦，帝都的小學(xué)一年級，每周有兩天是中午12點半放學(xué)，三天是下午15點放學(xué)，這真真是逼著家長全職的節(jié)奏啊。
沒有這個條件，家里老人又沒有條件給幫著帶，就催生了一個又一個的“托管班”。從最初租民居，到現(xiàn)在租辦公樓，從退休老人到現(xiàn)在越來越專業(yè)的人士，“托管班”也幾經(jīng)更新?lián)Q代。
所以，別說小學(xué)是義務(wù)教育，學(xué)校沒花的錢，被家長在校外以另種名目花了出去。
“托管班”里又開辦了五花八門的課外班，一年級上半年我們報了美術(shù)和書法。一個是他喜歡的，一個是我想讓他練的，另外，還有一個打擊樂，是在幼兒園大班起就跟一個專業(yè)老師一直學(xué)著的。
我的想法，以愛好為主，學(xué)習(xí)的事到時努努力知道學(xué)了再開始不遲。要不然，該多累啊！
05
可是，家長的想法并不能代表孩子的。
家長怕孩子累，覺得學(xué)那么多會累著孩子。但可能，孩子學(xué)什么都是學(xué)，你讓他閑著他也不見得多有趣。
到一年級放寒假，我們家的“小豆包”終于過上了“翹著二郎腿，吃著好吃吃，睡到自然醒，床上看電視”的美好生活。
一天美，兩天也不錯，一星期過去了，他開始天天耷拉著腦袋追著我說“沒意思！”
我們這樣的家庭還沒有達(dá)到一到放假就帶著孩子飛到天南海北去游歷的程度，他的爸爸和我都要上班，所以他只能和爺爺奶奶或姥姥姥爺待在一起。老家周圍沒有和他一樣大的伴兒，不能像我們小的時候一樣天天在一起做游戲、排節(jié)目，不到天黑、不滿街喊就不回家，像他一樣整天在家里晃來晃去確實能有什么意思呢？
恰逢“托管班”有考前培訓(xùn)，主要是復(fù)習(xí)下學(xué)期的功課，十天，他非要去不可。現(xiàn)在的“托管班”好會賺錢啊，明明是為沒有人帶的小孩子提供一個場所，卻變得越來越高大上。
但孩子愿意去啊，有熟悉的小伙伴在一起，學(xué)習(xí)對他們而言也變成了一件快樂的事吧。短短10天，他們把新學(xué)期的書都復(fù)習(xí)了一遍。背詩、口算、畫畫、游戲，他和我說：“下次集訓(xùn)還要去！”
在這個“托管班”，放學(xué)途中，小朋友們一邊排著隊一邊背《國學(xué)》，回到“托管班”，全班一起做計時口算，老師還把不同學(xué)校的卷子分別讓孩子做。我想，比起放學(xué)就回家看電視、要家長一遍遍監(jiān)督著做作業(yè)，這樣是更好地培養(yǎng)了孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，給他們營造了一種學(xué)習(xí)的氛圍吧！
下半年，我們又加上了“奧數(shù)”和“劍橋英語”，如果加上學(xué)校的選修課“圍棋”和托管班的課后同步英語，一共是7個班。
這真的算不上“變態(tài)”，和別的媽媽動不動一年幾萬四個英語班，每周輾轉(zhuǎn)換車去上“學(xué)而思”，每周六日排得滿滿的都是課，做作業(yè)或彈琴到每晚10點比，我所做的這些還是得算“散養(yǎng)”！
就像我和兒子說的：“媽媽沒有要求你怎么樣，比如非得考100分，只要求你去認(rèn)真聽，按老師要求做。會很多東西的感覺和什么都不會比真的是很美好的！你在托管班認(rèn)真學(xué)，回來我們放心地玩！”
所以，兒子即使有過怕累的想法，也會被自己說服。他現(xiàn)在特別享受每天給我“上課”當(dāng)老師的感覺。
培養(yǎng)孩子對學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)孩子在學(xué)習(xí)上自律的態(tài)度，讓孩子在不知不覺中喜歡上學(xué)習(xí)，這，也許就是我給他報這么多班的期望。
自律、專注、熱愛，才是讓一個人珍惜時間、有所成就的珍貴品質(zhì)，我們成年人也一樣，但，它恰恰來源于一開始的、不知不覺的、一日一日的習(xí)慣成自然。
06
以上，只是我作為一個普通家庭的家長對于孩子上輔導(dǎo)班的一種態(tài)度。社會環(huán)境如此，身處其中的我們不得不去從中找到適合自己的生存之道。
天外有天，人外有人，相信有很多的家庭比我們條件好，家長比我的想法更成熟，做法更獨到。
而且，關(guān)于這個問題也肯定有不同的聲音存在。
但我相信，不管表現(xiàn)出來的形式是什么，因為一個生命需要我們?nèi)ジ冻鋈ヘ?fù)責(zé)而帶來的身不由已的使命感讓我們都在傾盡全力去學(xué)習(xí)、去成長、去維護(hù)。
盡我們所能，讓孩子更幸福、讓社會更美好，是我們每一個父母都應(yīng)該去思考的問題吧。
