眼一閉一睜一天，一閉一睜一天，但每天睜開眼看到的都是一樣的嗎？答案自然不是。
2017年，匆匆而過，真想伸出一只腳，把時光給絆住，但怎么比劃，都不大可能。單位年終總結都開始要了，于是眼瞅著臨近年底。趁著寫年終總結的任務，認真的把2017年從頭到尾梳理到11月份。恩，這一年，還算不錯：工作順利，雖然是個新崗位，但尚能勝任；家庭也無風無浪，眼瞅著老大不小了，也還安穩；收入無大增長也無大減少，想買的想吃的，也基本能實現；東哥個子串高挺快，成績也跟著上串下跳，這一點也讓我的心臟跟著有節奏的搖擺；業余生活集中在高考、生涯規劃等領域，情有獨鐘。
這樣一總結，回頭瞅一瞅。唉呀，這一年，腳步塌實，內心淡然，應該算不錯：雖然年初因場小病，擾得心煩意亂，但身體與內心備受煎熬地走過來了。想想一年來，沒有大失落，都是小開心心滿意足了。
本想寫點關于2017年的小總結，但突然還是想到了這個題目：盡己所能，靜待花開。這里的“己”當然是我，“待”也一定是東哥了。所以，想寫的東西，依舊圍繞俺家東哥。我的文章也百分之九十九的主角都是關于東哥，我很樂意當配角的。
曾經有段時間，不敢常把東哥放在第一位，掛在嘴邊的。作為媽媽，深知自己做得不合格，對東哥也沒有一些好的教育理念與方法。東哥這個小孩子，按現在優秀的評價標準，不是個成績棒棒噠的小孩兒。也就覺得沒啥資格總把東哥放在嘴邊，怕被別人指責，天天圍著孩子轉，太過溺愛。所以，那些日子，盡管有一顆喜歡東哥不行不行的心，好歹也必須忍忍了，人前人后，也不再東哥這好那好的。
偶然一個機會，聽上海外國語大學教授于朝暉，在家庭教育論壇上的一場講座，立馬釋然。她說她一定是把女兒放在第一位的，說聽講座的現場沒有她的領導，就是有，她也要這么說。于朝暉被喻為“哈耶普”女孩兒的媽媽。聽了她的講座，瞬間找到了隊伍。恩，那就是，我還是要把喜歡東哥不行不行的內心，一五一十的展現出來了。
所以，也就有了這一篇“盡己所能，靜待花開”，依舊用簡簡單單的語言，說說我家東哥與我的故事。
盡己所能
對孩子的教育，我是后知后覺的。從東哥初三，我才有了模糊的教育理念。但對于已經有了獨立思想，半成熟的東哥來說，應該算是晚了點。但我想，為了東哥，還是應該繼續成長與努力的。努力做一個陪著他成長，與他一起共同成長的媽媽！盡我所能吧！
對東哥的事兒，盡我所能，我拼了命努力的現在想起來，大一點的算有兩件。
一件是2013年5月24日開始的。這個時間節點，我是記牢牢的。從那天起到2014年1月20日，這中間的日子，我相信我是拼了的。現在回頭想想，那時的我，應該是用盡了力量極限了。用拼命三郎的精神，把本來就是個很小小的問題一下解決了。當然具體的細節就不去說啦，不開心的事兒，過去就算過去了。也許有一天，我想寫本回憶錄時，一定會把這一段原原本本寫出來。因為有些事兒，是刻在心里的，抹不斷。
重點說說第二件，盡己所能用心努力的事兒。我現在業余生活的最愛。這也是東哥中考結束后，我把所有業余時間都耗在上面的-----高考報考（現在果斷轉為生涯規劃了）。說到學習高考報考，生涯規劃，我用了心的。現在想想起源應該是在報社工作時，就喜歡心理學的原因。記得當時與VV說要一起學心理咨詢師。我與VV都特別喜歡小孩兒，VV人家是科班教育出身，我非常佩服她，以前我看的很多書都是她推薦的。當時說要一起學，但后來不知為什么擱淺沒學。
東哥中考結束后，我就果斷報了名，想著將來能自己解決東哥青春期的問題，多好。我學心理學并不是只想考個證的，因而一節課也沒拉下，教課的老師都特別的優秀。尤其孫老師，講課風格干凈利落，通俗易懂。每周的課，我也是必到認真聽、認真做筆記的。
考完試，我依舊愛看這方面的書，漸漸地更加喜歡上了積極心理學這個領域。有家長佩服我每周給東哥寫信這件事兒，其實我給東哥寫信的初衷，也是因為我有太多的迷茫、不解與困惑，所以我想用寫信的方式，與東哥探討與溝通，在解決他的問題的同時，也解決我內心的問題。這也是我學習心理學的目的，希望能解決東哥與我之間的困惑與不解。
生活，一定是煩惱與快樂同時存在的。學心理學，讀積極心理學的書，讓我更加親近了青春期的東哥，也讓我自己的心靈在不斷地成長。
學報考與學心理學是同時進行的，報考學著學著，就有了一些了解，沒事兒到高招網上看看，沒事兒瞅瞅。瞅來瞅去，發現東哥身上現在迫切要解決的不是報考的事兒，是他不知自己想干啥的事兒，一打聽，發現與東哥同齡這樣的孩子還真不少。
記得東哥中考結束時，有一次聽北京的一位教授談到了生涯規劃。當時不太懂其主要內涵，但了解了之后，便義無反顧地癡迷上了生涯規劃。因為我贊同這樣的觀點：每個人的一生都需要規劃，越早越好。也就是說，你要知道將來要到哪里去，為什么要去，怎么去。
于是，我周末把腳步穿梭于各個城市之間。我也佩服自己這樣的態度，對東哥的事兒，用全心，盡全力。為了全面、更科學、更客觀地了解東哥以及他的內心，我學心理學后，知道了心理測評，了解這是一個科學的測評人內心的工具。每個人都有一個心理面貌，心理測評能客觀地反映一個人的心理面貌。我便開始逐一研究各種測評的原理：霍蘭德興趣測試、MBTI性格測試、DISC、16PF 、EPQ、MMPI、九型人格、皮紋、韋氏智力測驗、房樹人、SCL-90等等測評，我找來自己測一遍，然后看它的量表分類，了解這個測評發展與修訂歷史以及引進中國的年份；還去搜集一些開發心理測評的公司：如北森、北大方正、中科院的等等，詳細分析這些測評公司的不同以及優缺點。
我就是想找出一款最科學、最客觀能測評出東哥是一個咋樣人的心理測評工具。也從一個學術的角度，來真正了解測評工具功能與意義。
測試挺有意思，測完自己看看更好玩。研究的測評越多，就越想了解，一個人的心理面貌是怎么形成的，又興致勃勃地開始看腦功能認知與開發、行為矯正、生物學、神經學、智能的結構等等這些專業的書籍與大學的教材。一個北師大的教授說《易經》與《孫子兵法》竟然也與心理學有關，我決心以后也要潛心研讀。
沉醉這些之中，我的業余生活被填的滿滿的，也深深地喜歡上了生涯規劃教育。因為我喜歡，東哥竟然也關注了心理學，知道大學心理學專業分為基礎心理學與應用心理學，沒事兒還拿我的書，翻翻，畫兩筆。還不忘給我扔個話兒：你趕緊學成，給我規劃。
“收到！”我蹦跶爽快答應。研究到現在，能得到東哥的認可與信任，是我想要的最終結果，也是我最開心與最有動力的事兒。與東哥認真地約好時間，我們母子對此都充滿了期待。我知道，不管結果如何，我還是會在以后的時光里，無論什么時候，盡己所能，靜待花開.....
每個孩子都是一朵花：有的開得早，有的開得晚，不管開的早還是晚，我們都要給他們的土壤進行認真的澆灌。我希望東哥是一朵健康、幸福、快樂、有個性、善良、有自我、內心豐盈的、自由自在的“花”，東哥這朵花，可以開在我不曾去過的城市，也可以開在我目光所及之處。不管在哪里開放，在我心里，永遠有一雙愛的眼睛，用一生的目光追著東哥的腳步，他在哪兒，我就把目光落在哪里。
盡我所能，靜待東哥開“花”，我知道一定會的.......
