這是最好的時代，我們想要什么樣的資料，無需苦苦尋求，只要動動手指，一切資料觸手可及。這是最壞的時代，信息之海龐大無比、駁雜不堪，知識、價值觀云集，卻可能相互矛盾，互相攻擊。我們生活在這樣一個時代，有太多太多的信息，太多太多吸引我們的故事、觀點，可是，太容易迷失方向。

關于如何讀書的書也看過不少，可瀏覽過是一回事，真正實踐起來又是另一回事。明明知道，讀書要帶問題去讀，可是讀著讀著就開始往后翻，看看要看完這一章還有幾頁。書本上確實做了記號，可是讀完之后，那些記號僅僅告訴我，我讀過這本書。如果寫了章節小結，過幾天再翻，根本沒心思看自己的筆記。就算對書上的內容有自己的想法，把想法寫成自己的文字，過幾天去看——咦，這是我以前寫的嗎？

如果有幾天沒有看書，再拿起書來，就只想劃記號了，任信息在腦海流過，如風過無痕，只能用“書對人的影響是潛移默化的”來安慰自己。

太多讀書的規則，等若沒有，不如養成一個好的習慣，即思考。

一篇文章，由內容和形式組成。獲取信息時，我們通常只瀏覽文字，即內容，而忽略了作品的形式。內容，直接就可以獲取，而形式，是需要思考來獲取的。

一篇文章，由一個又一個的段落組成；一個段落，由一個又一個的句子組成；每個句子，又有自己的中心詞。中心詞構成句子，很多個句子一同為同一個意義段服務，幾個意義段從各個方面為文章的關鍵詞服務，這就構成了一篇文章。那些關鍵詞、中心詞便是一篇文章的重點，抓住了重點，我們對這篇文章就有了大致的了解。能夠根據文章的結構、形式，用自己的話講述作者的觀點，便可以說，我理解了這篇文章?？梢?，想要真正把看過的文章變成自己的東西，就必須要將內容與形式相結合。

這還不夠，讀書是讀者與作者的對話，只有參與其中，才是在主動的閱讀。知道了作者說了什么后，結合自己平時的經驗，想必你也有自己的看法。你可以根據自己的生活經驗，對作者的觀點表示贊同或反對，并說出理由。這便是常說的“輸出”的來源。

當然，如果看一篇文章，沒有什么感想，其一，說明你對作者的觀點沒有深刻的了解；其二，可能是因為你對這一方面的知識沒有自己的體會，這個領域對你來說，是一個新的領域。

為何思維導圖會那么火？因為思維導圖遵循了人類思考問題的規律。我們知道，人的神經元像一棵樹，由一個中心向外延伸，然后不斷分叉。人認識一個事物，也是如此：不斷向周圍延伸，不斷細化，人對事物的認識也越來越深入。文章承載知識，人如此認識知識，文章也必然是用這樣的形式去傳遞知識。

讀書學會了思考，有自己的想法，便不至于在信息之海中迷失，能夠分辨什么是好的，什么是壞的。

好的書很多，可是我們的精力有限，如果東看一本西讀一本，沒有中心，這不符合我們思考的規律，便很難在一個領域有建樹。

壞的書不要去看，會污染我們的視聽，還浪費我們的時間。

愿在這浮華的年代，我們能擁有獨立思考的能力，并于心中留存一方凈土。這是讀書人所獨有的幸福。