為什么你講的故事干癟癟的？為什么你講的故事不能與別人產生共鳴？為什么你講的故事不能給別人帶來深刻的印象？

樊老師今天給大家分享了故事的“三化”原則。這就像“三把刀”直接解剖了故事，讓我們能快速掌握故事的核心。

第一刀? 故事人物化

所有故事都要有人物，需要強調的是，人都是具體的人物，而不是帶著面具的“空洞”人物。

舉例：你不能寫“有一個人”，而要寫“某某人”，比如“樊榮強”、“樊老師”；你不能寫“很高的人”，而要寫“一米八幾的大高個兒”。有一次，我去北京798藝術中心，有一個雕塑群，姿態各異，但面部都一樣，沒有鼻子，沒有眼睛，只有一個腦袋，這就是“抽象化的人”。要使一個人有血有肉，就需要從一個人的外表、心態、行為等方面刻畫。

第二刀? 人物細節化

寫到人的故事時，一定要有細節。我們太多同學寫人或事時，都是概述的，沒有細節描述。

樊老師講的這一點，河馬先森特別有感觸。

那么，到底什么是一個好故事呢？

河馬認為，就是你聽完或看完這個故事后，有那么幾個場景在你腦海中久久不能散去，這就是個好故事。

比如河馬有一個好友叫小章魚兒，她就特別會講故事。

下面這一段就是我根據她的一段即興演講整理出來的。

小章魚也曾自卑過？

“小時候，穿著綠軍鞋曾讓我感覺自卑與難過?！眱簳r，小章魚兒會到文工團跳民族芭蕾舞，剛開始很驕傲，原因很簡單，就是有大白兔奶糖和餅干吃。后來，和地方其他小朋友一起上學時會有點不適應，顯得格格不入，“有一次在部隊排練文藝節目，按規矩不允許我換便裝。然后我們那時候都穿著軍裝和綠色的膠鞋，去百貨大樓買拉花呀，氣球之類的？我十分高興，還特意把臉洗得干干凈凈，抹了一點粉和胭脂，就出來了。但到商場后，發現很多阿姨在盯著我那個軍綠色的鞋。頓時，感覺自己有些土?！?/p>

但是，這種部隊的經歷或許鍛造了小章魚嚴謹、自律的性格?！霸诋敱哪嵌螘r間我吃過很多苦，但是我很快樂去享受和回憶這段時光?！边M入大學后，小章魚還會很變態地把被子疊成豆腐塊兒，毛巾按被子的方式疊好放在臉盆里，牙刷與肥皂的擺向都是一定的。這也使得她在走路的時候，還經常會被別人問到是不是當過兵，因為走姿的范兒很正。（原文：http://www.lxweimin.com/p/6c0b3e959d6e）

看完后，你記住了什么？軍綠色的鞋有沒有記住？豆腐塊兒有沒有印象？

如果有，說明這個故事成功了。

因此，當我們的故事能通過細節給別人留下深刻場景印象時，這就是個好故事。

第三刀? 細節沖突化

從戲劇理論來講，一定要講“沖突”。通俗點講法是“矛盾”或者“不同”。

沖突包括，外表上的“美丑、高矮、胖瘦、黑白”，性格上“內向外向、急躁平和、勇敢怯弱、沖動理性”，行為“雷厲風行遲緩、兇猛溫和、激進退縮”，觀點上“快慢、喜歡不喜歡、快緩”等等。我們的電視劇、電影一定要有沖突，假如沒有沖突就麻煩了，比如一個帥哥、一個美女，性格相合、家庭和睦，最后幸福地在一起了，這樣的故事就沒什么可以寫的。

而傳統文章講“起承轉合”，這就是一種寫作模式。

比如我們古代的愛情故事，一般就是以下套路

起-窮書生進京趕考；

承-偶遇富家小姐，雙方心生情愫；

轉-富家女家庭反對，欲棒打鴛鴦；

合-被分開后，富家女郁郁寡歡，窮書生高中狀元，娶了富家女，最后幸福美滿地生活在一起。

講好故事三把刀：故事人物化，人物細節化，細節沖突化。親愛的朋友，你記住了嗎？