高一(1)班家訪——心與心的交融

? ? ? ? 為了真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的效果,我們要搞好家訪的工作,加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通,以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作。2016年12月和2017年1月,我與高潔老師進(jìn)行了為期兩個(gè)月的家訪工作,我們走街串巷,深入學(xué)生家庭,與家長(zhǎng)面對(duì)面交談與溝通,了解了學(xué)生生活和學(xué)習(xí)環(huán)境的同時(shí),也與許多家長(zhǎng)結(jié)下了深刻的情誼。兩個(gè)月的家訪工作,讓我了解到了很多實(shí)實(shí)在在的問(wèn)題,可謂感受頗多。老師進(jìn)行家訪,會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì),對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者共處一室,促膝談心,拉近了彼此心理距離。現(xiàn)將我進(jìn)行家訪的過(guò)程記錄如下:

? ? ? ? 范永鑫,他在校表現(xiàn)很好,上進(jìn)心很強(qiáng),學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異,上課能積極回答問(wèn)題,喜歡體育活動(dòng),在活動(dòng)中有不俗的表現(xiàn)。但是這孩子卻非常的粗心。

? ? ? ? 他在家尊重長(zhǎng)輩,關(guān)心他人。主動(dòng)為父母做一些力所能及的事情,也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動(dòng),主動(dòng)完成各科作業(yè)。勞逸結(jié)合,積極參加體育鍛煉和適當(dāng)?shù)貙?shí)踐活動(dòng)。做完作業(yè)后,最大的興趣就是看課外書(shū),父母如果強(qiáng)加一些練習(xí)給他,他就非常的不情愿。

? ? ? ? 家長(zhǎng)對(duì)孩子在學(xué)校的健康成長(zhǎng)很欣慰,認(rèn)為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉,希望學(xué)校今后也能多組織各種活動(dòng),讓孩子們能從活動(dòng)中得到鍛煉,培養(yǎng)孩子健康人格。


? ? ? ? 趙俊雅,性格內(nèi)向、文靜,能尊重老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)。在學(xué)習(xí)方面,學(xué)習(xí)態(tài)度端正,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好,但課外知識(shí)積累不夠。

? ? ? ? 她在家能幫助父母做一些力所能及的事。不過(guò)父母對(duì)其學(xué)習(xí)不夠重視,不會(huì)著重培養(yǎng)她的愛(ài)好、興趣。雖然她很努力學(xué)習(xí),成績(jī)也優(yōu)異,但是思維不夠活躍。

? ? ? ? 家長(zhǎng)表示一定積極支持學(xué)校和老師的工作,配合老師共同管理好孩子的學(xué)習(xí)和生活。

? ? ? ? 劉宜陽(yáng)在校行為規(guī)范,能與同學(xué)和睦相處,自覺(jué)遵守學(xué)校及班級(jí)規(guī)章制度,但學(xué)習(xí)方法不夠正確,學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠,學(xué)科發(fā)展不平衡。

? ? ? ? 他平時(shí)能自己整理自己的內(nèi)務(wù),收拾書(shū)桌,幫助家長(zhǎng)做力所能及的家務(wù)事,生活自理能力較強(qiáng)。但在學(xué)習(xí)上仍然顯得不夠主動(dòng),比較好玩,在作業(yè)的完成上有點(diǎn)被動(dòng),需要家長(zhǎng)監(jiān)督提醒。

? ? ? ? 家長(zhǎng)希望在校期間,老師能夠更加嚴(yán)格的監(jiān)督、管理,督促其工整的書(shū)寫(xiě),迅速的完成作業(yè),改掉拖拉的毛病,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

? ? ? ? 通過(guò)家訪我感到,教師與學(xué)生之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系,也是情感、人格的相互作用的過(guò)程,人的情感是在認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上產(chǎn)生和形成的,培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、高尚的情操,良好的心理和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們教師的責(zé)任。家訪工作只是我們下一步工作的開(kāi)始,我們要通過(guò)家訪了解一些隱性的問(wèn)題,找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,從根源著手,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。傾心奉獻(xiàn),把家訪工作推向一個(gè)新階段。

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