開學即秋天，秋天即素材。秋風是最先來報道的，它們夾雜著夏的燥熱，秋的清涼。人們常用“天高云淡”來形容秋天的天空，久違的藍天也是在秋天出現最多的。再加上變幻莫測的云，秋天的天空著實令人驚嘆。秋雨綿綿，陰郁的天，淅淅瀝瀝的小雨，絲絲涼涼。這三種景物都已經讓學生寫完，天空是去操場觀察后寫的，秋雨是在雨后寫的。能夠切實去觸摸，去感受，學生才會有話可說。生活為我們提供了大量的素材，關鍵是要會捕捉，要有一顆敏感的心。當然還要有優美的語言。在所有的文章題材中，我是最不喜歡寫景的文章，因為覺得沒有意思，語言是足夠的精彩的，可也僅僅如此。所以，要寫好寫景文章，除了有景還要有情。在描寫的字里行間，涌動著作者或贊嘆或驚艷或歡喜的情感。“文以情動人”，還記得朱自清的《荷塘月色》，語言足夠驚艷了，“曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。”這樣的描寫足以成為一種范本，景物描寫的范本。可除此之外呢？很多人都在質疑這篇文章的價值。對景物的感情，揣摩的是不是到位，直接決定著寫景文章的價值。對于2年級學生來說，寫出喜歡或者討厭，已經足夠精彩了。