讀王老師的書，你會驚異于他犀利的筆墨，淵博的學(xué)識，電影，電視，生活，時事新聞，一個人物，一本書，他都能從教育的角度解讀，真正是一個把教育作為一項偉大的事業(yè)來經(jīng)營的教育者。
郭靖，這個傻傻的男人，靠著自己的永不言棄，師傅們的因材施教，最終成為一代宗師。
偉大的教育家陶行知，四塊糖果的故事，讓我們參悟了道德教育的真諦。
郁達(dá)夫說，沒有偉大的人物出現(xiàn)的民族，是世界上最可憐的生物之群，有了偉大的人物，而不知擁護(hù)，愛戴，崇仰的國家，是沒有希望的奴隸之邦。
麥田里的守望者的主人公霍爾頓是個逃學(xué)的學(xué)生。他的理想是成為在麥田里做游戲的孩子們的守望者，霍爾頓說，他想象著在一大片麥田里，成千上萬的小孩子在游戲，周圍除了他沒有一個大人。
教師一定要牢記，一兩的身教大于一噸的言傳，道德教育絕不是道德知識的傳授，而是一種精神，一種品格，一種靈魂的傳承和再生，是一顆種子，在惡劣環(huán)境中的堅守和成長，需要我們老師給予陽光和雨露，提供相對清潔的土壤和養(yǎng)分。
看西游記，悟出佛祖如來是個好老師，他絕不向?qū)W生灌輸真理，哪怕是極樂世界的絕對真理，也絕不直接給予，而是讓學(xué)生主動探究。佛家說，活著就是受苦，就是磨難，我們一路上也有著無數(shù)的妖魔鬼怪，有時是我們的懶惰，有時是自私，有時是怯懦，有時是軟弱，但我們最終都將戰(zhàn)勝他們，在人生的道路上，取得真經(jīng)。
圣經(jīng)，記載亞當(dāng)和夏娃的故事。告訴我們，讓孩子自己不惜一切代價，去獲取某些美好的東西，同時要讓他明白，獲得這些東西是需要付出一定代價，也承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任的，這就是真正的教育，自由同時還意味著責(zé)任。
教育，是慢的藝術(shù)，盧梭說，最重要的教育原則是不要愛惜時間，要浪費(fèi)時間，因為誤用光陰，比虛擲光陰損失更大，教育錯了的兒童，比未受教育的兒童離智慧更遠(yuǎn)，滿足孩子的天性，就是最好的教育，所以，教育要永遠(yuǎn)相信種子和歲月。
其實最完美的教育，就是鼓勵學(xué)生做夢，然后幫助學(xué)生實現(xiàn)自己的夢想，而最重要的教育過程，無非就是幫助學(xué)生，認(rèn)識你自己，然后，成長為你自己的過程。
理想的智慧教育教育，應(yīng)該是一種有靈魂的教育，它意味著一棵樹搖動，另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂，它意味著追求無限廣闊的精神生活，追求人類永恒的終極價值，智慧，美好，公正，自由，希望和愛，以及建立與此有關(guān)的信仰。
所謂教育情懷，應(yīng)該是對教育的一種癡迷，一種瘋狂的熱愛，一種雖九死其猶未悔的執(zhí)著，每個真正的教育者，都要有這種姿態(tài)，這種品格，這種人文情懷。教育絕對不是飯碗，不是差事，甚至也不是職業(yè)，而應(yīng)該是一項偉大的事業(yè)。
教育說到底就是一個人的成長，只不過我們教室有幸參與并見證了這個成長的過程，如此而已，真正的成長還是學(xué)生自己，唯其讓學(xué)生感受到成長是他們自己的事，是他們生命的必須是一個偉大的無法取代的過程，他們或許才會真正迷戀自身的成長。
如果是我，會培養(yǎng)學(xué)生做陽光天使，讓他們專門記錄班級里的友愛和光明，讓他們尋找美，發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美。我會鼓勵所有的孩子都來種花，而不是挑刺，我以為，這種無痕教育才是糾偏糾誤的最好方式。
