前段時間，微信群里有位媽媽問：“有沒有必要給孩子報個珠心算的培訓(xùn)班，聽說能提高孩子的計算能力？”
我的回答是沒必要，未來的時代是人工智能時代，人的計算能力再怎么提高，又怎么能算得過機(jī)器呢？有這個時間和精力，還不如多閱讀和運動。
隨即立刻有人反駁：“人工智能中高考會用？沒有計算能力，數(shù)理化根本別想考高分。”
相信有不少媽媽贊同這種看法?？墒俏艺J(rèn)為，掌握基本的運算能力足以應(yīng)付考試，說不定未來考試還可以帶上計算器了呢，就算你花了大量的時間和精力把珠心算速度提高到了超越計算機(jī)的水平，那也只不過是一堆數(shù)字游戲而已，離數(shù)學(xué)的本質(zhì)還很遠(yuǎn)，其實，數(shù)理化要得高分，根本在于提高孩子的解題思維能力，而非計算能力。
或許學(xué)習(xí)珠心算確實有一些好處，可是對孩子的發(fā)展到底有多大用處，沒有人能說得出來，如果抱著能提高孩子的成績這樣的心態(tài)來讓孩子學(xué)珠心算，其效果可想而知，必定是得不償失的。
如今那么多更能激發(fā)孩子興趣的培訓(xùn)班，世間那么多豐富的體驗，為什么要在小小的年紀(jì)就把他局限在數(shù)字之中呢？
我們的精力是有限的，這種投入與產(chǎn)出明顯不成正比的東西，還是不要也罷。
如今城里的孩子，恐怕沒有幾個不上興趣班的吧？
我認(rèn)識一位媽媽，在女兒四五歲時，就已經(jīng)給她報了英語、舞蹈、畫畫、鋼琴、圍棋、書法等興趣班，照她的話說，她現(xiàn)在的生活，不是在買菜的路上，就是在送孩子上興趣班的路上。
我問她為什么要給孩子安排得這么滿，她說：“現(xiàn)在不都這樣嗎？女孩子要琴棋書畫全面發(fā)展嘛?！?/p>
“可你給孩子報了這么多班，孩子還有玩的時間嗎？”
“整天在那瞎玩，還不如多學(xué)點東西。你現(xiàn)在不抓緊時間讓她多學(xué)一點，以后上了小學(xué)，就更沒時間了。”
我不知道這位媽媽每次是如何說服孩子去上課，又是如何安排時間的，我只是在這位媽媽身上看到了無限的焦慮和疲憊。
魯尼如今六歲半，我也只是給他報了三門課：在線英語、跆拳道和鋼琴。
每天下午四點半放學(xué)，花個5~10分鐘時間做完功課，然后下樓跟小朋友們玩到六點半，回家吃完飯，然后錄一段英語跟讀視頻，練一個小時鋼琴，隔天晚上上一節(jié)25分鐘的在線英語課，接著再玩會游戲，最后刷完牙洗完澡，就差不多十點了，最后還要看書聽故事，通常十點半才能睡著。
光是如此，我就已經(jīng)感覺時間已經(jīng)不夠用了。每天晚上看著時鐘滴滴答答地走到十點，而魯尼還在戀戀不舍地玩耍，不肯洗澡刷牙時，我的心都像有無數(shù)的螞蟻在撓，著急焦慮得直想去撞墻。
說實話，看到別的小朋友在學(xué)圍棋、畫畫、書法，甚至樂高、編程等等，我也不是不著急，我也幾次動過念頭，差點就給魯尼也報了名，可是只要冷靜下來，想想每天還有那么多操不完的心做不完的事，我就放棄了。
我根本沒有那么多精力帶魯尼去上這些課，更沒有那么多耐心去督促他堅持學(xué)習(xí)，尤其是有了老二之后。
同時，我也要考慮孩子的性格和接受能力，尊重孩子的意見，對于現(xiàn)在的魯尼來說，他最需要的是同伴。因為他的性格偏外向，非常需要朋友，每天能跟小伙伴們玩，是他最開心的事兒。
對于外向型的人來說，與人接觸、交際是他獲得能量的來源，把他禁錮在一個狹小的空間里規(guī)規(guī)矩矩地上課，對他來說是極大的考驗。
就拿彈鋼琴來說吧，在琴凳上坐上10分鐘，他的身體就要開始動來動去了，坐上半小時，簡直就是要他的命。
了解這個性格特點，再面對他時常要下樓找朋友玩的請求時，我的心態(tài)也就轉(zhuǎn)變了。
以前他要求下樓玩時，我總是說不行，看著他玩得忘形不愿回家又總是焦慮：“這樣玩下去又沒時間彈琴了，又沒時間看書了，又要晚睡了，可怎么辦啊？“
現(xiàn)在就會想：玩就玩吧，這個年齡的孩子就是需要建立良好的同伴關(guān)系。
其實，找同伴玩是有很多好處的。比如，要跟一個陌生的小朋友玩，你得會搭訕吧，這需要膽量；當(dāng)你想讓別人玩你想出來的游戲時，你得說出你的理由讓人信服吧，這需要表達(dá)能力和溝通能力；如果在游戲中與人發(fā)生了沖突，你得理解他人，想辦法與人和解吧，這需要站在他人的角度去共情；當(dāng)一個游戲玩膩之后，你得變著法子想出新的游戲吧，這又需要發(fā)揮你的創(chuàng)造力……
就這樣，在與同伴游戲的過程中，孩子慢慢學(xué)會了如何表達(dá)自己，如何與人溝通，如何處理沖突，如何與人合作，也鍛煉了自己的膽量，提高了感受力和創(chuàng)造力。
這些能力，是孩子在未來社會生存的必備能力，可是在規(guī)規(guī)矩矩的興趣班上，是永遠(yuǎn)也學(xué)不到的。
每上一個興趣班，我都希望孩子能堅持學(xué)下去，而不是學(xué)了一段時間不想學(xué)了就立刻放棄轉(zhuǎn)向另一個，對此我曾在文章《孩子不想學(xué)就不學(xué)，那還要父母做什么？》中闡述過，可是當(dāng)時魯尼剛上跆拳道沒多久，我并未真正體會到要將一個興趣持續(xù)學(xué)習(xí)下去，需要耗費家長多少心血。
如今，一年多過去了，我才慢慢體會到，要將一個天性愛玩的孩子，一次又一次地要么哄騙、要么威逼、要么利誘他去上課，是多么令人崩潰的一件事！在與孩子斗智斗勇的過程中，有多少家長無奈地敗下陣來？又要多少親子關(guān)系被破壞？
我不知道別人是怎么過來的，反正我是被折磨得精疲力盡。
不過，也是在與孩子不斷地沖突磨合中，我更加了解了魯尼的性格特點，也更加認(rèn)清了自身的局限，對孩子的控制欲反而越來越弱了，未來的世界，誰也不知道會怎樣，我又豈能以自己的那一點點認(rèn)知去給孩子安排一切，禁錮孩子的發(fā)展？
知道自己能力有限，時間有限，也就開始有了取舍，不再熱衷于去追捧那些層出不窮的興趣班，孩子喜歡的、能堅持的就堅持學(xué)下去，孩子不喜歡、自己也沒能力去做的就果斷放棄。
培養(yǎng)一兩個特長或愛好，讓孩子能站在更高的角度去欣賞一門藝術(shù)或?qū)W科，讓他體會到系統(tǒng)、專業(yè)學(xué)習(xí)給他帶來的更高層次的快樂，讓他養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這是父母能夠做的，至于他將來能干什么，卻不是我們能決定的。
現(xiàn)在的社會，信息多到泛濫成災(zāi)的地步，對我們造成了很多的干擾，也給我們造成了前所未有的焦慮，為了不讓孩子輸在起跑線上，我們總是疲于奔命，隨波逐流，給孩子報這個班那個班，學(xué)這學(xué)那，卻很少有人安靜下來，認(rèn)真地想想：
我的孩子，到底需要什么？我能做什么？為什么要這么做？該怎么做才能更好地幫助我的孩子？
是時候給孩子做減法了。
最近加入了一個教育專欄網(wǎng)校，認(rèn)識一位媽媽，她的育兒方法很值得我們深思。
她是2012年進(jìn)入網(wǎng)校的，那時候孩子剛讀一年級，像很多父母一樣，她對孩子的學(xué)習(xí)也經(jīng)歷了焦慮抓狂期，當(dāng)時感覺要學(xué)的東西太多了，語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)，眉毛胡子一把抓，卻總是抓不住重點，經(jīng)常與孩子發(fā)生沖突。
最后她痛定思痛，一心培養(yǎng)孩子寫作的特長，于是，她把那些雜七雜八的興趣班一一砍掉，英語學(xué)簡單的，樂器學(xué)簡單的，平時抄抄寫寫那些作業(yè)她也幫孩子代勞了，騰出時間專注地給孩子積累思維、閱讀、寫作方面的真才實學(xué)。
現(xiàn)在孩子寫出來的文章，很多人看了都難以置信是出自一位六年級的小朋友之手。前不久，孩子還得了廣東省閱讀之星的稱號，初賽在學(xué)校比詩詞，她得了90分，而第二名才30多分。
可是，我們通常只會看到別人家的孩子多么優(yōu)秀，卻不曾想過他的能力是怎樣一點一點積累來的。
與其到處打聽，讓孩子學(xué)這學(xué)那，蜻蜓點水般學(xué)個皮毛，還不如找到一個孩子的興趣點深耕下去。
不僅要給自己做減法，也要學(xué)會給孩子做減法，減去那些看起來很美，聽起來很誘人，但并非確定有益的事情，而把更多時間和精力投入到那些確定有益，或者很大程度確定有益的事情上來。
最近我也在考慮將自己的精力主要放在抓好孩子的閱讀，提高孩子的思維水平和練習(xí)鋼琴上，至于英語和跆拳道，上上課就好了，課后不再花時間去練習(xí)。
當(dāng)我專注研究怎么抓好孩子的閱讀，怎么提高孩子的思維水平時，我發(fā)現(xiàn)，光是這一項，就有很多事要做，比如，如何給孩子制定閱讀計劃，怎么安排時間，怎么引導(dǎo)孩子觀察、思考，怎么跟孩子討論書里的內(nèi)容，怎么將書里的知識跟孩子的生活聯(lián)系起來，讓他更好地理解等等，這對我自己來說也是一個極大的考驗，也需要我重新學(xué)習(xí)很多東西。
慢慢來吧，我告訴自己，要相信持續(xù)積累的力量。
