至此，我在大學(xué)已經(jīng)過了兩個(gè)年頭。這兩年里，我看的書不少，但大多是和專業(yè)相關(guān)的書，文學(xué)似乎離我已經(jīng)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。
猶記得初中時(shí)對(duì)于寫作的熱愛，這完全是源于小學(xué)三年級(jí)時(shí)隨性寫的一篇觀后感被語文老師大贊后，這股熱情便一發(fā)不可收拾。我對(duì)于文學(xué)創(chuàng)作的巔峰時(shí)期是初中。那個(gè)時(shí)候各種各樣的空間特別多，我尤其喜歡百度空間。于是百度空間里，有我寫給初戀的文章，有我偶爾文藝(那時(shí)候喜歡叫非主流)寫的小詩，每每想起總是感慨：現(xiàn)在的文筆大不如從前。
再后來為了中考，作文模式固定了，為了高考，作文模式也固定了。然后我就像作文生產(chǎn)機(jī)，用著那些千篇一律的例子，寫出一篇篇毫無生氣的、沒有創(chuàng)意的作文。如果用武俠的模式來看，那我就是在年少意氣風(fēng)發(fā)時(shí)，被“中考”暗算，受了內(nèi)傷，從此一蹶不振，后遇高考，被一劍刺中，我強(qiáng)撐到大學(xué)，最終還是倒在大學(xué)。
在我看來這就和小學(xué)老師覺得到了初中就輕松了，中學(xué)老師覺得到了大學(xué)就輕松了是一樣的。我們不斷的被欺騙，不斷地被洗腦，我們成了從應(yīng)試教育里面出來的學(xué)習(xí)機(jī)器，并且逃不出固定模式的牢籠。
創(chuàng)新這個(gè)詞大概是在我高中時(shí)候被提出來的，當(dāng)然，也有可能更早，只是我不記得了。這個(gè)詞讓我想重拾文學(xué)，但當(dāng)我提筆的時(shí)候，盡管腦子里百轉(zhuǎn)千回，卻一個(gè)字都沒辦法下筆。無力感在此時(shí)充斥著我整個(gè)人。
回首我走過的兩年大學(xué)時(shí)光，我覺得我還有救，于是開始瘋狂看書，然后寫出每本書的感想。我看書不拘泥于題材，懸疑的、驚悚的、愛情的、社會(huì)的……我努力把我的想法用我的文字表達(dá)出來，長(zhǎng)此以往，我想我還能“起死回生”吧？
