似乎全亂了，上周周日開始上班一天。
29日周六開始休息，周末的兩天，周一到周三一共三天時間，加上4月6日的周六上班，這個是法定節假日的時間安排。相當于分別挪用了前后相憐的周末的一天時間單休，放到4月30日的這個周末，連同一天的假期所以一共是5天，可見，只要肯想辦法，總是會有機會的。
原本對我的工作是沒有任何影響的。奈何社會接觸唯一就是小學生的休息時間帶節奏了。
我的五一假期時間是周日中午休息，周二晚自習開始上課。原本并沒有奢望，如果知道是為了調整狀態休息，完全能平靜下來接受每一種安排。
想要陪伴，奢望的想要高質量的陪伴了，所以對休息的時間會格外在意。
特別亂的節奏
突然出現緊急的通知，參加運動會的裁判員活動，已經為緊急的安排。以為就是讓學生注意這個活動是有這個過程的，所以在意和更在意自然會對過程的沉浸體驗自然不同。
劇情都不帶這么演的，這么突然的活動，這么重要的安排——檢查員是做什么的呢？
神圣的使命，正是展現自己熱愛運動的時刻了。我確實沒有做到一方面為不能參加孩子的比賽而請假，原本不需要自己參加的活動，確實發現這個世界在什么地方都是可以不是自己必須要去做的。也是沒有什么事情離了我轉不了的，所以需要提醒自己的存在價值了。
不清楚是做什么的“檢查員”，到下午運動會現場才確認是接力比賽中的檢查接棒環節注意安全。
既然決定不了不能做的事情，那么能做的事情是上午開會，確實是相關人員去開會就是的事情，所有參與裁判任務的人去開會就可以的事情，通知是所有人都去，實際上可以不是這么回事兒的。
晚上開始找第二天分開行動的活動，一邊是孩子參加報名的古箏《漁舟唱晚》比賽，所以要提前一天準備搭配的衣服。有好的狀態發揮，能做的輔助工作也就是保障后勤、如此這般了。
關鍵的周五晚上第三節課，學習內容是復習數列第一節的課本和導學案部分。課比天大，確實需要能夠讓自己眼前一亮的環節，才能算是自己發揮了主觀能動性讓自己有所收獲和全新的體驗。如何回歸到內容本身，重視課本材料的功夫，策劃設計具體的課堂活動。
