人生在世，不如意事十之八九。
面對不如意，可以選擇逃避也可以選擇迎難而上。
這小半年，我的日子過得叫一個跌宕起伏......
有時候，我要像個民工一樣去搬建筑材料；
有時候，我要像個監理一樣去檢察工程質量；
有時候，我又要像個裝修設計師一樣去找設計缺陷。
其實，我什么都不是！
我只是一個“老師”啊！
今年以前，我連個藍圖都看不明白。
就在這最危急的時刻，我遇到了涂畫叔余老師。
通過學習思維導圖，我找到了解決問題的新方法。
一、緣起
2016年6月，XX市青少年發展中心項目正式立項。
青少年發展中心是一所綜合型的教育機構，也是一種事業單位和商業項目相結合的嘗試。
而我所在的單位，在該項目中擁有近2萬平米的空間。為了能夠順利開展接下來的工作，我單位成立了“籌建部”。
我呢，就是籌建部的一員。
我當時面臨的問題有如下幾點：
1.缺乏建筑、裝修方面的專業知識。這方面基礎相當于零蛋，任何一個材料、工藝的新名詞對我來說都是“陌生叔叔”。
例如：夾膠玻璃、夾絲玻璃、彩色隔熱貼膜都能夠達到彩色玻璃的效果，你要選擇哪種？哪種性價比更高？
這項是資料收集、整理、記憶能力的考驗。
2.不理解各個工種之間的銜接關系。木工、水暖工、電工、油工、垃圾工......
例如：一個木工已經做好了輕鋼龍骨隔墻并且封好了石膏板。但是，因為隔墻內部的電線沒有甩到位，電工又在石膏板上開了槽。木工和電工就開始吵架了。
這項是統籌和邏輯的考驗。
3.處理多方面的人事關系。
a.需要處理和設計院的關系。設計圖紙經常和實地情況不符合。
b.需要處理和工程隊的關系。工程隊經常得“選擇性遺忘癥”。
c.需要處理和隊友之間的關系。
這項是心智的考驗。
二.思維導圖點燃思考的火種
思維導圖以“放射性思考”為基礎，是一種簡單、高效的思維工具，被譽為“大腦的瑞士軍刀”。
一.用思維導圖深挖核心知識
通過完成余老師布置的思維導圖作業，我發現一個“關鍵詞”可以引發無數的聯想。思維導圖的基礎性思考就是“發散思維”和“聚合思維”。
所以，我經常將工作中遇到的新名詞、新工藝用“關鍵詞”的方式記錄下來，從一點出發延展出無數個相關知識。
把名詞等基礎知識畫成圖形記憶效果更佳。
二.找到事物之間的聯系
思維導圖模仿了大腦神經元細胞放射狀的結構形式，通過畫思維導圖能夠讓我更加關注事物同事物之間的聯系。例如：總分、并列、因果等關系。
遇到一個事件后，我會想象以該事件為中心延展出6條分支。然后想象分支的內容，把已知事件對號入座。
三.努力做作業鍛煉心智
每周都有交作業的壓力，余老師從來都是以建議的方式代替批評。
他說：每個人都即是天才又是庸才。
這話我聽著很歡喜。所以，我也想好好學習來回報認真講課的老師。
努力完成作業，努力用一定要完成作業的精神去完成每一件事。用磨難來歷練心智，以受到磨難為榮。
這半年，我因為工作哭了2次。有一次，我走了3萬步累到脫力哭了起來，我一位領導看見了，她和我一起哭了！
有一次，我和一個特別無良的分包商吵了起來，我一拳打在他肚子上，他疼的蹲下了。隨后，他抄起一個木棍子就要揍我......
有一次，我單獨和一個工長查看工程問題，他見四處沒人就摟我的腰。
好多、好多一次又一次啊！
苦難從來就沒有打敗過我，他們都是我人生路上的試金石。
梅花香自苦寒來，寶刀鋒從磨礪出的。
我就是一個希望成為絕世高手的“人形兵器”。
感謝思維導圖！感謝所有陪我渡過這段艱難歲月的老師、同事、朋友、家人。
