他是一名不善言辭的人。高中上學(xué)的時(shí)候，語文成績不行，理科成績還可以，綜合起來算是在班里排中上，只是老師一般都很少留意到這樣的人，他跟老師也比較少有什么交集。高考填報(bào)志愿的時(shí)候，成績剛好能上華師，但毅然選擇了非師專業(yè)，就因?yàn)閷處熯@份職業(yè)不感冒。大學(xué)四年，把該做的事情都做了之后，面臨畢業(yè)找工作。嘗試了幾種行業(yè)，最終偏偏選擇了當(dāng)一名老師，每天踏上講臺給學(xué)生板書講課，偶爾還要開班會，給學(xué)生談理想談人生，命運(yùn)就像開了一個(gè)玩笑。
你學(xué)過的每一樣?xùn)|西，你遭受的每一次苦難，都會在你一生中某個(gè)時(shí)候派上用場。這句話用在他身上再合適不過了，而他，也就是當(dāng)了三年老師的我。不喜歡教師，卻最終踏上教師崗位；討厭語文，卻開始了閱讀寫作；不擅長演講，卻要每天傳播知識。
最近，閱讀了《主宰演講臺》這本書，以教師的角度從中得到了些許啟發(fā)，在此分五部分與大家共享，分別是“開頭”、“觀眾”、“語言”、“行動”和“回顧”。
001，開頭30秒，決定觀眾聽不聽
越是大家能預(yù)料到的開頭，越?jīng)]有吸引力。電影的開頭，播放主題曲，一幕幕彈出片名、導(dǎo)演、演員、后期制作等人員，不如讓我準(zhǔn)備下爆米花和飲料先。假如換種方式，開始時(shí)直接展示故事中某一精彩的片段，能交代背景，又能讓人有所期待，之后再投出片名，肯定更吸引觀眾。《戰(zhàn)狼2》開頭的幾分鐘水下長鏡頭打戲一直到吳京打出徑直飛來的子彈，就已經(jīng)夠震撼了，這樣的影片，怎么愿意錯(cuò)過一分鐘？
把握好開頭，決定觀眾是否愿意放下手機(jī)，抬起頭，看看你做什么，聽聽你說什么。
演講者受主持人邀請上臺時(shí)開口就說“大家好，我是某某某，來自哪里哪里，有什么名號……”，這無疑會在講者和聽者之間架起屏障，這樣還不如直接了當(dāng)，進(jìn)入演講。
以怎樣的形式開始演講更好？書中給了幾種方式：講故事、拋出問題、給出統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)或者資料、設(shè)定某個(gè)場景等等。
講故事，是讓觀眾能夠身臨其境體會故事中角色的感受，從而更好地得到啟發(fā)。平鋪直敘講道理，觀眾理性上知道“我應(yīng)該”，但這很難有所觸動，而生動的故事，能讓觀眾感性上覺得“我必須”，并且，故事產(chǎn)生的畫面感，能夠讓人們記得更深。
好的故事，一般具備角色、沖突、結(jié)局和簡潔這幾個(gè)要素。塑造一定的角色，讓觀眾感同身受，設(shè)置沖突才能讓觀眾有情緒的波動。若能夠再配合一兩處細(xì)節(jié)的描述、或者動作的表達(dá)，肯定可以為演講加分。
與眾不同，才能凸顯自己，精心設(shè)計(jì)開頭，首因效應(yīng)會讓觀眾喜歡你。
002，觀眾是明星，你是主持人
這開學(xué)上課的前幾天，我發(fā)現(xiàn)一直都很緊張，再加上天氣比較熱，講課期間總得停下擦擦汗。去年才剛上完高三，理論上不應(yīng)該緊張的，但是因?yàn)樽罱鼜?fù)習(xí)的內(nèi)容以前沒有講過，不擅長產(chǎn)生的緊張感。而嘗試了書中提到的“關(guān)注觀眾”的方法，上課期間，更多觀察學(xué)生的表情，與學(xué)生眼神交流，緊張感漸漸消失了。
很多人演講緊張，是因?yàn)閾?dān)心自己表現(xiàn)得不好。但仔細(xì)理解以下三句話，或許可以慢慢消除緊張感：
1、人們沒有你想象中那么關(guān)注你。2、如果你沒有信心，你的行動也就會表現(xiàn)出來，觀眾也會感受得到。3、演講的目的是傳遞信息，關(guān)注觀眾是否接收到信息比關(guān)注自己更重要。
有些時(shí)候，觀眾開始與同桌小聲說話、看自己的手機(jī)、打瞌睡等，說明已經(jīng)“斷網(wǎng)”了，演講者的信息就難以傳遞，這時(shí)不妨轉(zhuǎn)變形式，或者停一停，讓網(wǎng)重新鏈接，才能更好地傳遞信息。
換個(gè)角度講，上課的時(shí)候，應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的需要。假如我們講的內(nèi)容學(xué)生早已清楚、或者太難，自然無法滿足學(xué)生的求知欲，分神、開小差也是正常不過的事情了。“翻轉(zhuǎn)課堂”某種程度上解決了這樣的問題。課前學(xué)生預(yù)習(xí)，通過練習(xí)反饋掌握程度，再在課堂上針對性講解。雖然“翻轉(zhuǎn)課堂”似乎離得比較遠(yuǎn)，但也可以在做一些改進(jìn)。例如課前了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況，確定重點(diǎn)難點(diǎn)，評講練習(xí)之前統(tǒng)計(jì)學(xué)生錯(cuò)誤率較高的題目，這才能夠解決學(xué)生的痛點(diǎn)。
增加觀眾參與度，讓鏈接更緊密。通過問答，讓觀眾逐一發(fā)言，通過肢體投票，掌握觀眾的想法，通過分組討論，讓演講活躍起來。古典的《做生活的高手》演講中，談到畢業(yè)面臨的眾多對手，他說到“如果你有這樣的對手，請拍桌子和我呼應(yīng)一下，”，一下子拉近了與觀眾的距離。只有觀眾意識到自己是參與其中，才會建立與演講者的鏈接，更好接收內(nèi)容。
買賣中顧客是上帝，演講中觀眾是明星。
003，語言就像心電圖，毫無變化就得掛
我萬萬沒有想到，人與人之間的溝通交流，肢體語言占了55%，語音語調(diào)占了38%，言辭只占了7%。并不是說內(nèi)容不重要，而是通過怎樣的方式講出來更重要。語言在日常生活中扮演著重要的角色。上次跟一個(gè)朋友推薦了冥想的音頻，朋友非常喜歡，聽了讓自己整個(gè)人都放空下來，睡眠質(zhì)量一下提高了許多。那是因?yàn)橐纛l里的聲音輕柔，緩慢，讓人聽了舒服。
語言方面三大重點(diǎn)：變化、斷句、停頓。
音量大小、語速快慢、語調(diào)升降，在演講中有所變化，才能夠突出重點(diǎn)，吸引觀眾。沒有變化的語言，就像催眠曲，讓人聽了就想睡。
不同的斷句，不同的表達(dá)效果。一個(gè)長句，斷成不同的“詞群”，詞群越小，作用越大。
適時(shí)的停頓，是讓觀眾理解消化，也是一種吸引觀眾的方式。
004，行動才是目的
上課該練習(xí)的時(shí)候，我經(jīng)常強(qiáng)調(diào)，考試不是問你會不會，是看你寫得怎么樣，也就是平時(shí)要加強(qiáng)練習(xí)和表達(dá)，才能提高掌握程度。而直到看了書中的內(nèi)容，我才意識到，平時(shí)每節(jié)課開頭所講的今天的目標(biāo)是“理解、掌握……知識點(diǎn)”，還沒能完全達(dá)到上課的目的，真正的目的應(yīng)該是“能夠解決某一類的問題”，改變思維是途徑，改變行動才是最終的目的。所以課堂的配套當(dāng)堂練習(xí)，顯得比較重要，這是檢驗(yàn)學(xué)生是否掌握，也是從課堂上就開始行動的表現(xiàn)。
從更廣的角度來考慮，演講的目的，不僅是傳遞思想，更多是改變行動。一場關(guān)于開車發(fā)短信的演講結(jié)尾，一般都有行動的號召。當(dāng)然，如何號召，也有一定的技巧。當(dāng)你號召大家共同杜絕這一行為，在場都紛紛點(diǎn)頭，當(dāng)你請“一定能做到”的人舉手，沒人舉起手來。因?yàn)樗麄冏霾坏铰男谐兄Z。這樣的效果可能大打折扣，不如號召“今天杜絕開車發(fā)短信”，或者請?jiān)谧喠骰卮稹伴_車不發(fā)短信”能堅(jiān)持幾天，效果會好許多。這有點(diǎn)類似“微習(xí)慣”，給大家一個(gè)容易達(dá)到的目標(biāo)，更能觸發(fā)行動。
道理再多，沒有行動就沒有改變。
005，回顧復(fù)盤，才能更進(jìn)一步
就三個(gè)問題“讓人眼前一亮的點(diǎn)”、“印象深刻的話”和“可以改進(jìn)的地方”詢問觀眾對演講的看法，尋求反饋，是為了下一次可以做得更好。在教學(xué)中也可以運(yùn)用這樣的調(diào)查，隨機(jī)問幾個(gè)學(xué)生，看對這節(jié)課的意見和建議，或者定期問卷調(diào)查，了解學(xué)生的內(nèi)心想法。
錄像錄音，站在觀眾的角度觀察自己。平時(shí)自己是通過骨傳導(dǎo)聽到自己的聲音，這有別于別人聽到的。所以錄音，才可以聽到自己真實(shí)的聲音。只有意識到表達(dá)中的弱勢語言，才能在以后刪減，使表達(dá)更有效。錄像，可以全方面看到自己的動作姿勢神態(tài)，尋找亮點(diǎn)給自己信心，再挑刺，找不足，求進(jìn)步。
磨刀不誤砍柴工，復(fù)盤才能下好下一盤棋。
最后，以伽利略的話結(jié)束本文：
