? ? ? 為提升家長們先進(jìn)的教育理念，進(jìn)一步搭建家校溝通橋梁，促進(jìn)學(xué)生健康成長，東明教育集團(tuán)東明校區(qū)小學(xué)部一年級(jí)級(jí)部于4月10日舉辦了以《成長的需要》為主題的家長課程，一年級(jí)一班班主任劉陽美老師現(xiàn)場主持，一年級(jí)全體學(xué)生家長到學(xué)校聆聽參加。下午，家長們準(zhǔn)時(shí)的來到學(xué)校，并將車輛整齊有序的擺放在門口兩側(cè)。整齊的車輛擺放彰顯了一年級(jí)家長的高素質(zhì)，家長們用自己的實(shí)際行動(dòng)給孩子們上了一課，潛移默化地引導(dǎo)孩子遵守規(guī)則其實(shí)是件很美好的事情，這也是既好又真實(shí)的“情境體驗(yàn)式德育實(shí)踐”。
? ? ? 本次課程特地邀請到了濰坊學(xué)院的劉云龍老師為家長們授課，劉老師是一名老師，同時(shí)也是一位父親，結(jié)合自身孩子的教育，劉老師從兒童成長的研究意義、兒童心理發(fā)展的理論、成長心理關(guān)鍵與危機(jī)等七個(gè)方面做了詳細(xì)精彩的報(bào)告，研討輕松愉快、事例具體鮮活，與會(huì)家長在輕松愉悅的氣氛中得到了很大的啟發(fā)。
? ? ? 為了本次家長課程活動(dòng)，劉老師進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備和認(rèn)真的備課。
? ? ? 課中，劉老師對(duì)兒童成長心理發(fā)展階段和發(fā)展中的關(guān)鍵期和危機(jī)期進(jìn)行了簡單分析，讓家長們更了解孩子這個(gè)年齡的的心理特征。
? ? ? 劉老師還為大家講解了一些孩子成長叛逆期的主要表現(xiàn)，并精心整理了自己遇到的一些兒童叛逆時(shí)期的問題以及問題的解決方法來跟家長們分享。讓我們從中學(xué)到了一些有效的教育方法。
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? ? ? 小學(xué)生只有養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，才會(huì)把精力集中在學(xué)習(xí)活動(dòng)的最重要方面，提高學(xué)習(xí)效果，也有利于學(xué)生健康的發(fā)育成長。因此，劉老師與家長們分享了一些有利于孩子健康成長的建議和習(xí)慣。
? ? ? 課堂上各位家長認(rèn)真聽講，認(rèn)真記筆記，積極配合完成作業(yè)。課后家長很誠懇的說：“這位家長講的太好了，讓我們從中學(xué)到了不少有效的教育方法，這樣的課應(yīng)該經(jīng)常開，讓我們多學(xué)習(xí)一些知識(shí)”。
? ? ? 我們每個(gè)孩子的成長都傾注了父母的心血，每個(gè)父母都希望自己的孩子有一個(gè)很好的未來。相信在家庭、學(xué)校的共同努力下，我們的孩子一定會(huì)健康、快樂的成長！此次活動(dòng)舉辦的非常成功，受到了家長們的支持和好評(píng)。
? 家長課程的舉辦充分體現(xiàn)了家校協(xié)同工作的教育成果，受益的不僅僅是教師、家長，最大的受益者是學(xué)生，這也是東明教育集團(tuán)開設(shè)家長課程最終的教育目標(biāo)。近年來，東明教育集團(tuán)東明校區(qū)重視家校合作，促進(jìn)家長和教師的相互信任和理解，互補(bǔ)形成教育合力，家長課程做到了家校有效連接，取得了良好的實(shí)效。
