說起畫畫，真的是要羞愧的，雖然高中學了點美術，但功底和新手比起來估只是多削過幾根鉛筆。到了大學，雖然還是很喜歡畫畫，但也就是自己瞎摸索，畫出的畫沒有幾幅能看得。好朋友桂花經常半正經半開玩笑說我是抽象派畫風，再稍微努力下沒準就能開辟出屬于自己的風格。
她的話鬼才相信。
不過，且不說好與不好，至今確實畫了不少畫呢。說實話，畫畫這件事情并沒有帶給我太多的快樂，更多時候是郁悶。我想這種郁悶時大多數美術統考生的的一個痛點吧---學藝不精。
記得當時我所在的年級有四個美術班，大概300多個人，每個班級配備兩名專業老師。不否認專業老師為了過線率絲毫不敢放松，幾乎與學生同吃同住了，但是由于每個班級學生基數太大，即使老師使出渾身解數，一個下午下來頂多也就給2到3個學生改畫，指導。
我自己是屬于那種扔在角落里，能悶不吭聲畫一下午的人，若不是老師走過來，自己根本不會央求老師幫我看一看，改一改。今天來看，這不是明智之舉，有些時候還是主動一些較好，事情開頭，如若能趁早解決掉基礎問題，后面即使留下后遺癥，也會輕巧很多。
不過還算是個勤奮的學生，雖然很少得到老師的指導，但最后在統考中取得了自以為比較滿意的成績。要說，統考有沒有套路呢，老師說是有的，后來回想，自己就是這套路大軍中的一員，我GET到了套路的點，所以幸運了。
到了大學，不明不白的被分到設計的班級，畫畫這件事情在我的教育生涯中基本就結束了。不過大學期間并沒有停止畫畫，有幸入了一所文化宮做少兒美術教師，不僅教授兒童水彩，線描裝飾，而且還帶了一個小班的素描。
前兩樣，在教授過程中得心應手，唯獨對于素描，有種小心翼翼的敬畏感。不過后來發現，擔心有點多余。可能是因為大了一些，腦子也好用了一些，對于素描這件事情，竟然開竅了，慢慢的有了些高中時期不同的體悟，有時給學生改畫的時候，突然記起高中時候老師講的一句話的真正含義。
這個過程，與其說是在教授學生，不如說是自己對于素描的一次救贖。
但是，高考留下的套路并沒有得到消退。畢業以后我已經不怎么再畫畫了，偶爾有天突然心血來潮，又會開始涂涂抹抹，很少有滿意的作品，甚至稱不上作品。那些畫完的沒畫完的仿佛像個舊故事，充滿了意味，在厚重的畫本里，雖然沒有落了灰塵，但也仿佛被塵封了。
這幾日在看一些大師的荷花圖，見了幾幅清麗的，手又開始癢癢了。忍不住的打開畫材來，畫本的第一頁正是一幅畫了一半的荷花圖，記得當時這畫畫到一半被擱淺，是因為沒有達到自己想要的效果，最后越畫越沒信心，就放棄了。
這一次清空了之前的沮喪，耐心仿佛比平時多了些，重新畫起來。以至，有種漸入佳境的感覺。
乘著熱情，又畫了兩幅。
正好家里還有幾個宜家的空置的相框，把畫放進去，白色的框，和畫中的意境相得益彰，美不勝收。以前常常看到同學把畫好的畫小心裱起來，當時不太理解，非要是喜歡，貼在墻上不也可以么？一張小畫也需要這么大動干戈？
昨天發了一條朋友圈，帶了一句“洗手作羹湯，不做湯畫畫時也需要洗手呀”。為什么這么說呢，是因為我畫好了畫，突然發現畫畫前削鉛筆后忘了洗手，導致畫面里有一些隱隱約約的黑色手印，橡皮擦了幾次，也沒給擦干凈。
有小伙伴給我留言說“儀式感”。她以為我說的是把畫畫整件事情看的很幸福和重要，當然需要洗手這種儀式來對待。雖然沒有說中我想表達的意思，但是我同意她說的這三個字---儀式感。
裱一張小畫這件事，應該就是可謂的儀式感吧
看著相框里的一枝荷花，心中能生起一池的來。打算把這兩幅中的一幅送給我的好朋友---小雨。希望身為教師的她在備課，或者批改作業感覺疲累的時候，能一眼看到它，看到一池清荷。
