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課程內化到了制作PPT和寫講義的階段，我又卡住了，應該怎么做？先寫逐字稿講義，還是先做PPT？請教了仙仙們，原來大家的做法都不一樣，有的是PPT和講義一起寫邊寫邊改，有的是先寫PPT再寫講義，有的是先寫講義再做PPT。我就有點蒙圈了，我先做啥列？
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小白內訓師摸索中，困惑啊！（發現整個課件制作的過程中我最常用困惑這個詞~這是有多困啊！）
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同步寫：好處是寫PPT時想到要講的內容就寫在備注里，全部完稿，再打印一份出來，想每頁講什么，銜接句是什么，設計什么互動，標在旁邊，再優化PPT。（以上是仙仙的分享）
先寫PPT：對照著大綱寫PPT，先根據課程大綱的模塊把框架搭出來，很明確的內容可以先放在PPT上，不全的內容再根據講義尋找素材補充。
先寫講義：直接Word版，就像劇本一樣。
既然不知道，那就先試試看，再談談想法。
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實驗過程中我的反應：
同步寫：一邊做PPT一邊在備注欄寫講義，感覺腦子切換不過來，想不下去的時候，我就跑到PPT美化上了，結果耽誤了重點。寫的過程中，總往圖片上瞟，下意識去搜圖，這右腦的魅力大啊！而且話語多的時候，備注欄還要拖動上調，寫得很煩躁（顯示器小了的悲哀~）。
先寫PPT：不知道仙仙們的反應是什么，我的條件反射居然是找模板！（捂臉~）感覺腦袋里是空的，沒有參照，對著大綱框架還是有些模糊，有時靈感來了，想好了要說的話，PPT一做，又忘了。
先寫講義：還行，能集中注意力去寫，就是有時要邊寫邊查資料。就像平常的寫作一樣，唯一的不同是講義的寫法是對著人說的話。而且我發現我在寫講義的過程中，有時會有現場授課的畫面感，這種畫面感偶爾能在PPT的設計過程中，把一些轉場的部分設計得更好更連貫。
實驗結果：
我發現先寫講義，再做PPT更適合我這種小白。特別是第一稿，先寫講義，就像我寫ORID一樣，可以幫我集中思考每一個環節和模塊的內容，把整體的文字內容完成后，再根據文字內容去設計PPT，設計過程中通過圖片和素材的引導，可以對講義內容進行修改和備注。兩者完成后，演練時再把講義和PPT同步比對優化。
純屬個人的一點小體會，我想每個人的方法都會有所不同，歡迎拍磚哦！
