? ? 昨天下午放學后孩子的兩位老師冒著嚴寒來家里家訪，由于附近堵車嚴重，老師們是徒步來的，真是辛苦了！老師認真與我們進行了溝通，說了孩子在學校的種種表現，包括是否認真聽課，課堂上是否積極發言，晨讀是否認真，課后學校作業完成情況，書寫是否認真等等。然后老師問在家的表現，當說到是否每天堅持閱讀半個小時，孩子有些不好意思，在家里最喜歡看的就是《馬小跳》和《米小圈上學記》。老師推薦的書，也讀，可是每晚做完作業，時間就不太夠了，找了找原因是寫作業太拖沓了。兩位老師都強調了閱讀的重要性，閱讀上不去，寫作文肚子里就沒東西可寫，數學應用題就理解不了。后來老師問是否練字了，老師說班上有三個孩子握筆姿勢不對，我說讓他正確握筆，寫會他就說手疼，我就不忍心了，老師說堅持幾天就好了，還說不正確的握筆對孩子的手腕部發育不好。老師還強調了書面整潔的重要性，鋼筆不像鉛筆可以用橡皮，只能錯了劃了再寫，這個問題孩子經常這樣，隨手就劃了再寫，主要原因就是態度不認真。還談到了考前做練習題，老師說：“不能明天考試了，今天現做練習題，就為了盡量能考好，應該平時就得跟上，學習需要日積月累。”
? ? ? 總體來說孩子的進步是有的，可是由于很多不好的習慣從大班時就開始了，加上我們家長又太溺愛了，平時不能嚴格要求，即便要求了，也沒堅持下來，記得上次家長會老師就強調了，好的習慣一旦養成了，就要堅持下去。21天就可以形成一個好習慣嗎。現在得需要付出更多更多的努力，但只要老師，家長跟緊了，孩子肯定會越來越好！最后跟老師談到孩子的駝背問題，最近基本看不到了，真是太感謝老師了!老師說：“看到孩子存在問題，我若是給改不過來，我就覺得太對不起他們了。”真的很感動！
? ? ? 老師們又冒著嚴寒進行了下一位同學的家訪，跟孩子送走了老師。我嚴肅的問了孩子兩個問題。第一：老師推薦的書，需不需要跟上，第二：握筆姿勢需不需要改過來。孩子說，需要。那么怎樣讀老師推薦的書，孩子不說話了。我說咱以后可以把寫作業的速度提高一下，晚上讀書的時間就有了，也可以中午讀，最后孩子選擇了晚上。我又說：“那以后不管寫什么只要一拿筆第一件事是什么？”孩子說：“是把字寫好，”我說：“不是。”他立馬說：“是正確的握筆姿勢。”“那以后能不能堅持”“能”我又強調了一遍，握筆姿勢若不對，不但字寫不好，而且對手腕部的發育也有影響。晚上寫作業，果然是握筆正確了，也沒有喊累，不過中間我也提醒了兩次。我知道不可能一下就改過來。周末作業比平時多點，老師也是讓分開來做。原先我都是讓在周五盡量把作業做完，實在做不完，周六上午再做完。這樣周日就不用擔心他的作業了，因為周日他自己在家，根本不自己寫作業，光看電視。這樣周五要不就不閱讀，要不就得到11點。其實孩子精神狀態不好時，只是單純的完作業，也沒有意義。以后要讓他自己管理寫作業的時間。
? ? ? 需要做的太多了，慢慢來吧，只要一點一點堅持下來，又有這么認真負責的老師，相信一定會越來越好的！每天的學習計劃我還是沒給做好，尤其是練字和閱讀這塊，主要是得有效果。昨晚讀《小飛俠彼得，潘》8:55開始讀的，讀到25分鐘時，實在讀不下去了，最后5分鐘我給讀的，老是柔眼睛，中間我讓做了一次眼保健操。以后一定要堅持下去。
