? ? 師生關系是一門既簡單又深奧的學問，想要建立理想和諧的師生關系，需要我們教師邊學邊做邊提高。
? ? 1，首先教師必須具有高尚的職業道德，教師的一言一行，一舉一動，都會對學生產生潛移默化的影響。教師要努力完善自己的個性，使自己擁有熱情、大方、幽默、風趣、真誠、寬容的良好品質，要提高自己的師德素養和教學能力，這樣才能贏得學生的尊重和愛戴。愛笑的教師會帶出一群快樂的孩子，勤奮的教師不會帶出懶惰的學生。?
? ? 2、教師必須要尊重學生，信任學生。希望得到別人的尊重是每個人的普遍需求，尊重學生是符合教育規律的。當一個學生犯錯誤或者有缺點時，教師對其進行嚴肅的批評教育是必要的，但必須讓學生感覺到你是抱著與人為善的態度。要曉之以理，動之以情，不諷刺、不挖苦、不打擊，給學生解釋的機會。
? ? 3、應與學生勤于交流，做走心的教育。師生之間的交流，既可以是知識的交流，情感的交流，也可以品德風范的交流，心與心的互動。既可以是有意的交流，如上課，改作業、談話、家訪、課外活動。也可以在無意中交流，如日常觀察、言談舉止和印象等。依靠這些在交流中獲取的信息，可以制定出更好的教育策略。
4、建立良好的師生關系最重要的是熱愛學生。熱愛學生是教師的天職，學生體會到教師的溫暖，內心必然受到鼓舞，一位熱愛學生又被學生熱愛的教師走進教室時，學生更樂意接受他情感和知識的傳遞。毫不夸張的說，沒有對學生的熱愛就沒有對學生的教育。
? ? 我們六中教師面對的是近兩千人的住宿學生，有很多是留守兒童和貧困家庭、單親家庭的孩子，擔負的是教師和父母的雙重職責，在辛苦工作的同時，在愛之深責之切的心態下，一定要注意教育的智慧和藝術，走心的教育才是最好的教育。我們組織的社會實踐活動，感恩教育，我們實施的“進千家”大走訪，“清晨把你叫醒”活動，“愛心手拉手”幫扶，我們的班主任起早貪晚的陪伴孩子，無微不至的呵護孩子，贏得了家長和學生的一致好評，相信我們在班級管理和課堂教學中，一定會建立起更加良好和諧的師生關系，讓我們的幸福校園理念根植于師生的內心。
? 教育最美好的境界，就是一個溫情的校長，帶領一群有溫度的教師，做溫暖的事情――這是我們不懈的追求。
