正面管教——【擁抱】
“媽媽，抱抱”，不知道同為父母的大家有沒發現兒時的孩子最喜歡的愛撫首位是擁抱，開心時抱，不開心時更希望被擁抱。
某天早上我外出買菜，回來后得知可樂在玩，旁邊的座地風扇倒下來（自己立起來高高的那種）。當時家人們都沒能能清楚地說出全過程因此我沒有用“可樂把風扇推倒是嗎？”。
可樂自己的描述是：“我吃蘋果，這樣不小心倒下來了”。
爸爸：“他把風扇推倒了！我不知道，我在房間”。
奶奶：“他在吃蘋果，不知道怎么弄得風扇倒下來我沒看到，壓著他就慘了！”
我盡快把菜處放下，洗洗手。對兒子說：“可樂，來，媽媽想抱一抱你[愉快]”，兒子立刻張開手開心地跳到我懷里“媽媽，我好喜歡你”。那一刻我心里充滿喜悅和安心，說：“媽媽也是最愛你（親親他）”。同時我能感受到兒子在我沒給擁抱的時候內心是多么的失望，也有點恐懼，大概覺得自己可能不被愛了。給了擁抱的一刻兒子像馬上充滿正能量
面對指責或情緒，原來孩子內心是如此渴望被接納和被愛，需要父母給予力量。通過擁抱和可樂簡單的言語表達讓我感受得如此透徹。剛進家門時我看可樂表面上是沒情緒的，即使爸爸在要求他向我說說風扇的事情，他還邊說邊玩，也會笑。如果我忽視掉，簡單說教，或簡單安慰了事，就錯過一次那么暖心的交流，也接收不到可樂真誠地一句“媽媽，我最喜歡你”。告訴我“媽媽，謝謝你給我力量。”。平時可樂很少把這些感性的表達主動說出來，原來他被接納后是如此喜悅，如此敞開自己。
爸爸看到我們的狀態在給我使眼色做表情，用普通話不滿地說“是他把風扇推倒了！”。爸爸很著急我不引導不教育。我笑著說“慢慢來嘛”，然后和可樂回房間。一邊玩樂高，一邊看他心情放松了再做引導。邊玩邊用樂高場景游戲做了個簡單的引導，可樂自己說“下次不搞風扇了，保護它”，我提議一起去給風扇唱了首歌，療愈風扇（它確實爛）。大家猜他哼了什么調子的歌？是《問好歌》——育兒解憂博士站正面管教網絡課第一節，莫老師帶著我的唱的歌。
大家有沒有拒絕過孩子請求的擁抱呢？我是有的，沒進課堂時，自己被情緒沖擊的時候，身體是難以做出理性的舉動。每次看自己這篇pd育兒案例都很好地療愈，告訴自己孩子要的其實是簡單的純粹的愛的力量，有了心的鏈接，內在力量的支持，適當的引導孩子是可以自己走向正向。——生活多擁抱 ?家庭多美好。
