? ? ? ? 聽課反思:

? ? ? ? 《傳統(tǒng)節(jié)日》，這是二年級下冊識字單元的第二課。張敏華老師，在講授本課的時候，給我?guī)砹艘韵聨c感受:

? ? 一、為識字提供語境

? ? 識字課，不用指導朗讀課文，理解較長的句子。通過了解傳統(tǒng)文化，在學生互動交流中，學會認字，提現(xiàn)識字課特點。

? ? 二、提現(xiàn)課文文本的價值

? ? 這是一篇凸顯傳統(tǒng)節(jié)日的識字課。讓學生在學習過程中，體會中華傳統(tǒng)文化濃濃的節(jié)日味。引領學生學習傳統(tǒng)節(jié)日，滲透學生熱愛傳統(tǒng)文化。根據(jù)課堂提問，針對孩子們喜歡的春節(jié)，元宵節(jié)，學習這兩個節(jié)日習俗。針對學生不太理解的七夕節(jié)，教師通過視頻展示，節(jié)日的來源和節(jié)日習俗。課堂重點分明，以點帶面，讓學生知道每個傳統(tǒng)節(jié)日都有不同的傳統(tǒng)習俗。

? ? 三、識字教學，層次分明

? ? 二年級語文識字教學仍是重點，但每節(jié)課的生字不可能面面俱到，通過讀會認的二類字，會寫的一類字:“貼”和“街”的生字教學，指導學生書寫生字，進行展示，講評，讓學生掌握識字，寫字的規(guī)律。做到重點分明。

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? ? 整節(jié)課，張老師設計合理，層次分明，指導到位。讓學生即學會了課文的重點生字，也感受到了濃濃的傳統(tǒng)文化。