其實我自己也說不清為何去貴陽支教，是因為張嫻妮學姐文章的觸動，但更多的，我想，是一股勁。年輕人的勁，讀書人的勁，總覺得世界上很多地方，很多人很多事等著我們去改變。大概是這樣的初衷，我帶著去改變的憧憬與期待，一路顛簸，來到了畢節平壩小學。
也許是去之前老師描述的過于充分，再加上相比起去年有了很大的改進。破舊的房屋，小朋友邋遢的穿著，難以搜索的信號，都沒有給我帶來太大的震撼，相反，我竟有一種感覺，就像是心中的所想，正一點點被我眼前的所見所印證。
說來也怪，即使能想象到的惡劣環境，用盆接水才能洗澡，蚊蟲雜多的宿舍，即使掩鼻也不愿接近的廁所，對我們這種過慣了優越生活的，也實在難以適應。第一天的確如此。在宿舍，明明旅途十分疲憊，卻翻來覆去難以入睡。可到了第二天，這種生活竟已經開始有些習慣了，且隨著時間的推移，愈發的適應。甚至有一種慢慢融入感。在這種慢慢的變化中，我也慢慢變得迷茫。他們覺得自己貧窮嗎，還是已經適應了這種沒有壓力的生活？我的那股勁是否只是我的一廂情愿？許多問題在我腦海中纏繞，直到離開貴陽也未完全解決。
還有讓我感到十分驚訝的，是那邊小孩子們的認知。我在去之前一直以為，這種被大山圍繞這的人們，多少會與社會脫節。如桃花源的人們“問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉，”也許沒有這么夸張，但一定不了解我們眼中的社會。可在交談之后，我們聽的歌他們也聽，我們用的流行用語，他們也說，甚至有一部分學生玩王者榮耀。一下子，我就覺得，那種山里山外距離不見了，其實我們都是一樣的，山里的孩子山外的孩子。只不過山里的孩子貧窮，山外孩子們擁有的，他們得不到。
其實到了這邊，支教的目的性在一點一點模糊，我每天都在問自己，我究竟能為這里帶來什么？其實隨著時間的推移，那種建設性的激情已經漸漸模糊了。我們給了這片土地，這片土地上的人們太多太多的誤解。我們總習慣站在一個幫助者，一個優越者的角度去看他們，然后用我們的認知去揣測他們的想法，或者說，以一個知識分子的情懷，想去改變他們，可我們真正了解這種生活對于他們意味著什么嗎？我們想改變的太多，可準備的太少。像張學姐這樣，在第一年的迷茫之后，有了一年的思考準備，再次來到跑這里，而我們呢？也許這次活動對于我們來說，最大的意義我不是我們改變了他們什么，而是我們改變了自己什么。
通過一些家訪，我們也能了解到有些傳統的觀念在家長們心中已經根深蒂固，比如說一定要生到男孩。這些都不是我們志愿者三言兩語可以去改變的。而且，這里的家長也并非像我們想象的那樣，無所謂孩子的讀書。他們也都明白，讀書能改變命運。可往往在現實的重壓下，很多家庭的子女都無法完成理想的學業。再加上當地教學資源的極度匱乏，便造成了目前的局面。我一直以來想的太膚淺，以為只要改變他們主觀上的因素，給他們樹立理想，便能解決很多問題。其實，我們沒有體驗過他們的生活，不知道客觀上的阻力究竟有多大。
那么，難道說，這十多天的支教，帶給他們的僅僅是一段時間的陪伴與快樂回憶嗎？我們所能帶去的所謂建設性實在是太少太少了，但至少，我想，我們在孩子們的心中種下了一粒種子，帶去了一縷光。我們很難確切的告訴孩子們去改變什么，又如何去改變，但我們讓孩子們知道了，要去改變。這次支教對于我們第一次去的志愿者來說，更是一種準備。我們只有自己準備好了，才能對坪壩
小學的孩子們，對所有貧困地區的孩子們，有實質性的幫助。
