昨天上午帶兒子去辦理身份證,由于衣服不是純色,他又不愿意穿人家的大衣服,所以排了半天隊(duì),最終還是離開了。
下午三點(diǎn)半,給正在睡午覺的兒子穿衣服,然后抱著上車就出發(fā)了。我要去找7歲的侄子,兒子去找他的奶奶,哭鬧不愿意離開媽媽,雖然哭得很傷心,我還是快速離開了。
到達(dá)目的地時,侄子還在床上賴著,我一進(jìn)去,他正在床上蹦蹦蹦。十分鐘左右后,才開始慢悠悠穿襪子。我說給你計(jì)時吧,你需要幾分鐘穿好衣服。他說一分鐘。好,我從1數(shù)到60。有了倒計(jì)時,他的動作麻利多了,不到30秒就穿好了。先去弟弟房間轉(zhuǎn)一圈,弟弟已經(jīng)下樓,我們也一起下樓了。
我拉著他到書桌前,建議快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
先聽寫英語。還是上次的辦法,我倆一起聽,一起作答。他有一道題因?yàn)轳R虎把末尾的“s”弄丟了。雖然我在對答案之前提醒了他,但他仍覺得自己扣了一分,并且在他批改我的答案時,說"i"上的點(diǎn)太長,也扣了一分。之后,他主動要求再寫一課,lesson23很快就完成了,我倆都全對,這才進(jìn)行下一項(xiàng):練字。(之前不愿讓我陪他寫英語,我說咱倆一起寫,我錯了你給我講講,這才答應(yīng))
練一張字是他每天必須做的,所以他沒有抵觸。但寫不了兩個字,思緒就飛了。再寫兩個字,又發(fā)一會兒呆。我坐在旁邊看書《50個教育法,我把三個兒子送入了斯坦?!?,陳美齡寫的。中間輕輕地碰他一下,算是提示他專注練字。他進(jìn)入寫字狀態(tài)不超過半分鐘,握筆的手又停了下來。這樣的寫字狀態(tài),不如不寫。怎么辦呢?我想到了手機(jī)里的軟件“滴答清單”里有番茄計(jì)時。我問他多長時間能寫完,他說25分鐘。我設(shè)置好后,提醒他計(jì)時已開始。后來開小差的次數(shù)大大降低,幾乎沒有再長時發(fā)呆。剛開始我有個擔(dān)心,他會不會因?yàn)闀r間限制而快速完成寫字任務(wù),從而降低字體質(zhì)量。事實(shí)證明我的擔(dān)心是多余的,他依然一筆一畫地認(rèn)真寫著。
練字寫完后,他給我批改,我給他批改。他覺得我的字好多都好看。我覺得他的字,一個優(yōu)秀的也挑不出來。當(dāng)我給他提意見的時候,他不看,不知道聽進(jìn)去沒,我就不再說了。這時,我拿出剛才看的書,給他看了其中第十七條:不懼怕失敗。他的三個兒子在高中時期都被老師評價(jià):分?jǐn)?shù)還差了一點(diǎn),可能比較難考進(jìn)斯坦福大學(xué)。聽完老師的話,她的兒子們干勁非常猛,拼命學(xué)習(xí),在最后一學(xué)期提高成績,成功被錄取。
我告訴他,沒有人是完美的。當(dāng)別人指出你不好或不對的地方時,我們要虛心接受并改正,這樣會越來越優(yōu)秀。小小的娃,不知道能不能理解并行動。