昨天上午帶兒子去辦理身份證，由于衣服不是純色，他又不愿意穿人家的大衣服，所以排了半天隊(duì)，最終還是離開了。

下午三點(diǎn)半，給正在睡午覺的兒子穿衣服，然后抱著上車就出發(fā)了。我要去找7歲的侄子，兒子去找他的奶奶，哭鬧不愿意離開媽媽，雖然哭得很傷心，我還是快速離開了。

到達(dá)目的地時，侄子還在床上賴著，我一進(jìn)去，他正在床上蹦蹦蹦。十分鐘左右后，才開始慢悠悠穿襪子。我說給你計(jì)時吧，你需要幾分鐘穿好衣服。他說一分鐘。好，我從1數(shù)到60。有了倒計(jì)時，他的動作麻利多了，不到30秒就穿好了。先去弟弟房間轉(zhuǎn)一圈，弟弟已經(jīng)下樓，我們也一起下樓了。

我拉著他到書桌前，建議快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

先聽寫英語。還是上次的辦法，我倆一起聽，一起作答。他有一道題因?yàn)轳R虎把末尾的“s”弄丟了。雖然我在對答案之前提醒了他，但他仍覺得自己扣了一分，并且在他批改我的答案時，說"i"上的點(diǎn)太長，也扣了一分。之后，他主動要求再寫一課，lesson23很快就完成了，我倆都全對，這才進(jìn)行下一項(xiàng)：練字。（之前不愿讓我陪他寫英語，我說咱倆一起寫，我錯了你給我講講，這才答應(yīng)）

練一張字是他每天必須做的，所以他沒有抵觸。但寫不了兩個字，思緒就飛了。再寫兩個字，又發(fā)一會兒呆。我坐在旁邊看書《50個教育法，我把三個兒子送入了斯坦?！?，陳美齡寫的。中間輕輕地碰他一下，算是提示他專注練字。他進(jìn)入寫字狀態(tài)不超過半分鐘，握筆的手又停了下來。這樣的寫字狀態(tài)，不如不寫。怎么辦呢？我想到了手機(jī)里的軟件“滴答清單”里有番茄計(jì)時。我問他多長時間能寫完，他說25分鐘。我設(shè)置好后，提醒他計(jì)時已開始。后來開小差的次數(shù)大大降低，幾乎沒有再長時發(fā)呆。剛開始我有個擔(dān)心，他會不會因?yàn)闀r間限制而快速完成寫字任務(wù)，從而降低字體質(zhì)量。事實(shí)證明我的擔(dān)心是多余的，他依然一筆一畫地認(rèn)真寫著。

練字寫完后，他給我批改，我給他批改。他覺得我的字好多都好看。我覺得他的字，一個優(yōu)秀的也挑不出來。當(dāng)我給他提意見的時候，他不看，不知道聽進(jìn)去沒，我就不再說了。這時，我拿出剛才看的書，給他看了其中第十七條：不懼怕失敗。他的三個兒子在高中時期都被老師評價(jià)：分?jǐn)?shù)還差了一點(diǎn)，可能比較難考進(jìn)斯坦福大學(xué)。聽完老師的話，她的兒子們干勁非常猛，拼命學(xué)習(xí)，在最后一學(xué)期提高成績，成功被錄取。

我告訴他，沒有人是完美的。當(dāng)別人指出你不好或不對的地方時，我們要虛心接受并改正，這樣會越來越優(yōu)秀。小小的娃，不知道能不能理解并行動。