現(xiàn)在有很多教師都有自己心目中的名師偶像，當(dāng)然我也不例外，我從教以來(lái)學(xué)習(xí)了不少名師的思想，有竇桂梅、王崧舟、李鎮(zhèn)西、韓興娥等，當(dāng)然還有蘇霍姆林斯基。
我聽(tīng)他們的講座，關(guān)注他們的公眾號(hào)，還買(mǎi)他們的書(shū)讀，我一旦想學(xué)習(xí)誰(shuí)的教育理念，我就喜歡把他的書(shū)都買(mǎi)回來(lái)讀，即使不能全部買(mǎi)回來(lái)，也買(mǎi)個(gè)差不多，至少不會(huì)低于兩本。
我這樣做并不是標(biāo)榜自己多愛(ài)讀書(shū)，多愛(ài)學(xué)習(xí)，而是因?yàn)槲覍?shí)在是個(gè)愚笨之人，很難像其他老師那樣，僅僅通過(guò)一本書(shū)就能把別人的思想領(lǐng)悟透。
就拿我剛上班說(shuō)起吧，剛走上教師崗位的我，對(duì)教育充滿(mǎn)激情，走到哪里都揣著李鎮(zhèn)西老師的《愛(ài)心與教育》，一邊感動(dòng)于李老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，一邊在班里創(chuàng)造自己的教育故事，我企圖用“拿來(lái)主義”把李鎮(zhèn)西老師對(duì)他班學(xué)生做的事情用到自己班級(jí)里去，對(duì)學(xué)生和顏悅色，妄想自己也能像李老師一樣成為學(xué)生最喜歡的老師。
上課時(shí)，學(xué)生違反了課堂紀(jì)律，我也只是微笑著對(duì)學(xué)生說(shuō)：“上課要注意聽(tīng)。”
我自以為是的認(rèn)為我這樣愛(ài)學(xué)生就是李鎮(zhèn)西老師倡導(dǎo)的愛(ài)心教育。
可是兩個(gè)星期后的一次集會(huì)活動(dòng)，讓我顏面掃地，排隊(duì)時(shí)學(xué)生“前呼后擁”“耳病廝磨”，即使在面對(duì)國(guó)旗也沒(méi)有絲毫的嚴(yán)肅。校長(zhǎng)氣的直接踹倒了我們班的一個(gè)男生。
集會(huì)結(jié)束后，我在班級(jí)里第一次發(fā)了很大的火，學(xué)生面對(duì)我突然的轉(zhuǎn)變嚇得不輕，個(gè)個(gè)呆若木雞，我對(duì)他們說(shuō)：“我從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在嘔心瀝血，把你們當(dāng)成自己的弟弟妹妹一樣寵愛(ài)，可是你們呢？就是這樣回報(bào)我的......”說(shuō)完之后，我把書(shū)一撂，說(shuō)聲：“上自習(xí)”就走了。
這一節(jié)課我坐在辦公室里心如刀絞，不知道自己錯(cuò)在哪里？我開(kāi)始質(zhì)疑李鎮(zhèn)西老師的《愛(ài)心與教育》，從此對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲起來(lái)，再也不相信什么愛(ài)心教育了。
自從我變得嚴(yán)厲之后，班級(jí)里的紀(jì)律變好了，上課時(shí)學(xué)生個(gè)個(gè)坐的端端正正，集會(huì)活動(dòng)時(shí)再也沒(méi)有原來(lái)的情況了，其他老師也說(shuō)：“你這樣做才對(duì)，對(duì)待學(xué)生就得嚴(yán)厲，否則他們就會(huì)蹬鼻子上臉。”我再次認(rèn)為自己教學(xué)有方，找到了正確的教育方法，同時(shí)我認(rèn)為李鎮(zhèn)西老師的《愛(ài)心與教育》只是一種教育理想，現(xiàn)實(shí)中不可能像他那樣愛(ài)學(xué)生，否則學(xué)生就會(huì)蹭鼻子上臉！
好景不長(zhǎng)，一天的下午，我班的一個(gè)男生在教室里尿褲子里了，我趕緊聯(lián)系家長(zhǎng)，讓送條新褲子到學(xué)校。事后這個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)也沒(méi)有為難我，我很感激他的寬容大度，但是我自己不能原諒自己，就因?yàn)槲业囊痪洌骸吧险n期間不準(zhǔn)上廁所！”學(xué)生竟然一直不敢向我開(kāi)口，直到憋不住，尿到了褲子里面，他們都上四年級(jí)了，這讓他們多么羞愧！
我一夜無(wú)眠，我為自己的行為深深自責(zé)，我覺(jué)得自己不配為人師，我羞愧，我痛苦！
第二天我向全班學(xué)生道歉，我說(shuō)了很多，我說(shuō)：“我不是一個(gè)好老師，我不知道怎么愛(ài)你，我對(duì)不起大家，我會(huì)辭去班主任職務(wù)，讓更懂教育的人來(lái)教你們……”我哭了，學(xué)生也哭了。
但是這些天真可愛(ài)的孩子卻依然沒(méi)有放棄我，而是聯(lián)名寫(xiě)信，讓我繼續(xù)當(dāng)他們的班主任，并且說(shuō)自己離不開(kāi)我。
看到學(xué)生寫(xiě)的信，我淚流滿(mǎn)面，再次一夜無(wú)眠。
這樣一群孩子多么可愛(ài)啊，我怎能不愛(ài)他們呢？我到底要怎樣愛(ài)他們呢？我陷入了沉思……我又想到了李鎮(zhèn)西，為什么他那樣愛(ài)學(xué)生，學(xué)生卻不會(huì)“蹬鼻子上臉”？
我開(kāi)始上網(wǎng)搜索關(guān)于李鎮(zhèn)西老師的一切，關(guān)于《愛(ài)心與教育》的解讀，終于我明白了，李鎮(zhèn)西老師所說(shuō)的“愛(ài)心”并不是遷就學(xué)生，縱容學(xué)生，并不是有了愛(ài)就有了一切，并不是以為教育之愛(ài)就是遷就學(xué)生就是放棄“嚴(yán)格要求和嚴(yán)肅的紀(jì)律”。
相反，李鎮(zhèn)西老師認(rèn)為，教育中真正的愛(ài)，意味著對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)以至未來(lái)一生的負(fù)責(zé)，這種愛(ài)包含著對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，乃至必要的合理懲罰。并且他還強(qiáng)調(diào)：“凡是離開(kāi)了嚴(yán)格要求，遷就和縱容學(xué)生的愛(ài)，絕不是他所提倡的真愛(ài)。”
當(dāng)?shù)弥诉@些之后，我為自己的愚笨感到羞愧，僅僅讀了一本書(shū)就想當(dāng)然的認(rèn)為自己了解了李老師的全部教育思想，在教育實(shí)踐中誤解了李老師的“愛(ài)心教育”還不自知，甚至認(rèn)為李老師的教育思想是錯(cuò)誤的，從而采取了一種極端的方式對(duì)待學(xué)生，當(dāng)我的學(xué)生還真是可憐啊，可憐他們遇到了我這個(gè)又笨又不善于鉆研的老師。
等我真正明白了這些之后，我又改變了自己的教育方式，重新愛(ài)起學(xué)生來(lái)，但是這一次不是遷就，不是縱容，更不是控制，壓制。
學(xué)生犯了錯(cuò)我也會(huì)嚴(yán)肅的批評(píng)學(xué)生，但是批評(píng)過(guò)后會(huì)找學(xué)生談心，批評(píng)之后的第二天盡可能的抓住閃光點(diǎn)對(duì)他進(jìn)行一次表?yè)P(yáng)。我變得更加細(xì)心觀察學(xué)生，全面了解學(xué)生，時(shí)常傾聽(tīng)學(xué)生的談話(huà)……
慢慢的我發(fā)現(xiàn)我的班級(jí)管理越來(lái)越像那么回事了，學(xué)生也不再怕我，學(xué)生愿意和我談心，我也得到了學(xué)生的尊重，但是我知道，我做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要努力學(xué)習(xí)，但是這一次我懂得了什么是真正的愛(ài)學(xué)生，也明白了應(yīng)該怎樣愛(ài)學(xué)生……
自從這次經(jīng)歷過(guò)后，我再也不敢通過(guò)一本書(shū)就揣測(cè)別人的教育理念或思想了，我怕自己再次犯錯(cuò)，怕自己做出糊涂事來(lái)，面對(duì)學(xué)生，面對(duì)一個(gè)又一個(gè)鮮活的生命，我也不能犯這樣的錯(cuò)誤！
“一輩子做教師，一輩子學(xué)做教師。”在教育這條路上，我將繼續(xù)探索……
2020年10月5日
個(gè)人公眾號(hào)：梨窩媽媽教語(yǔ)文
