? ? ? ? 新學期以來，根據市、區教育局關于幼小科學銜接工作布署，區教研室在區教育局幼小科學銜接領導小組的領導下，在市教研室和區教師發展中心校長室的指導下，以“開好頭、起好步、勤實踐、深研究”為工作思路，認真落實《雨花臺區幼小科學銜接實施方案》，扎實有效地推進區域幼小科學銜接實驗工作，現就階段性工作報告如下：? ? ?

? ? ? ? 一、落實組織領導，明確職責任務，區域幼小科學銜接工作開局良好
? ? ? ? 1.成立工作小組，推進實驗工作。根據市、區教育局《關于推進幼小科學銜接攻堅行動方案的通知》精神，在區幼小科學銜接領導小組的指導下，推進我區5對幼小科學銜接實驗園校成立校（園）幼小科學銜接工作領導小組和工作小組，明確實驗研究的目標和任務，落實實驗研究步驟和安排，有序開展研究工作。
? ? ? ? 2.突出銜接重點，落實結對研究。新學期，以小學幼小科學銜接入學適應為重點，認真組織各試點小學完成了幼小科學銜接工作實施計劃，完善幼兒園和小學的結對組織架構和相互交流機制。小學策劃研訓方案，幼兒園積極主動地做好配合，參與小學幼小科學銜接方案的研制。

? ? ? ? 3.結合教學視導，開展專項調研。為抓好全區幼小科學銜接的起步工作，促進全區小學均衡發展，我們以幼小銜接實驗校（園）為重點，抓好試點工作，著力在組織管理、計劃擬定、業務培訓等方面強化指導。結合集體教學視導對全區各小學的幼小科學銜接工作進行調研，進一步掌握實情，協同推進，目前已調研了8所小學。

? ? ? ? 二、強化理論學習，提高認識水平，區域幼小科學銜接工作有序推進
? ? ? ? 4.認真學習文件，把握精神實質。學期初，組織小學各學科教研員、區內幼小科學銜接實驗園、校的園長或分管園長、分管校長認真學習了教育部《關于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》和江蘇省教育廳《關于印發江蘇省推進幼兒園與小學科學銜接攻堅行動實施方案的通知》，區幼教教研主任王進和區小學教研主任趙貴龍分別就《幼兒園教育特點》、《解讀幼小科學銜接》作了專題講座。
? ? ? ? 5.加強理論學習，重視互動交流。區教研室組建了“雨花幼小科學銜接工作群”，定期組織領導、教師開展有關幼小銜接的理論學習，通過網絡平臺組織學習了《有準備的一年級》、《幼小銜接課程指引》、《幼兒園數學領域教育精要一一關鍵經驗與活動指導》等書籍，并通過QQ群交流教師外出學習的心得體會，分享幼小科學銜接的成功經驗做法，提高管理和實施水平。
? ? ? ? 6.開展業務培訓，提高教師素養。組織全區一年級教師和實驗幼兒園的部分園長、分管園長及骨干教師參加南京市教研室組織開展的幼小科學銜接線上線下業務培訓共三場，并開展了學習心得撰寫和分享活動，分享了幼小科學銜接數學微課1節。

? ? ? ? 三、開展聯合教研，促進教師發展，區域幼小科學銜接研究扎實推進
? ? ? ? 7.關照兒童適應，支持兒童學習。2021年10月12日，區教研室在雨外小西善花苑小學組織開展了全區幼小科學銜接專題研討活動。全區幼小科學銜接5對校（園）的分管領導、部分教師40余人參加了線下研訓活動，百余人參加了線上學習。本次活動緊緊圍繞“關照兒童適應，支持兒童學習”這一主題，分別展示了2節研究課和2個專題講座，開啟了雨花幼小科學銜接研究聯合教研的序幕，受到一致好評。
? ? ? ? 8.2021年11月23日，區教研室在雨外小南站校區組織開展了“幼小銜接一一啟程課程的實踐與思考”的教學研討活動。本次活動也是一次專題培訓，區教育局普教科副科長孫桂華、雨外小集團校總校長李維斌，部分小學和幼兒園的領導、主任和骨干教師近50人參加了線下教研，200余名教師參加了線上教研。本次活動展示了1節幼兒園大班的課，2節小學的課和1個報告，對幼小科學銜接的課程與實施、教學與方式、實踐與研究進行了深入的研討。《南京晨報》報道了本場活動，產生很好的社會效益。
? ? ? ? 9.2021年12月份和2022年元月份，區教研室還將組織開展兩場幼小科學銜接的聯合教研活動。一是在雨花實小善水灣分校開展主題為“幼小銜接&有效銜接”的教研活動，展示善小與善幼聯合備課、合作教學、探索數、形、空間教學的有效銜接。二是在古雄小學開展“從兒童視角打開小學課堂”幼小科學銜接研討活動，呈現3節課和1個講座，探討幼小銜接的兒童心聲。

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? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2021年11月27日