? ? ? 要動“真",不“空洞說教”學生是活生生的情感豐富的人,與學生談心必須動真情、講真話。真情是無價的,也是遵循等價交換原則的,教師應用真情,感染學生,一句溫馨的話語,一束關注的目光,往往能撥動學生的心弦,使學生走出既定的生活圈子,擺脫因煩躁帶來的不良情緒。
? ? ? ? 空洞的說教只能促使學生反感。因此,教師應從學生生活小事去理解、關心學生,促使學生感情涌動,就會從內心勃發出強勁的驅動力,真心實意地通過自身的努力滿足教師的期待,這樣,教師的教育要求,學生不但易于接受,而且樂于行動。
? ? ? 要動“真",不“空洞說教”學生是活生生的情感豐富的人,與學生談心必須動真情、講真話。真情是無價的,也是遵循等價交換原則的,教師應用真情,感染學生,一句溫馨的話語,一束關注的目光,往往能撥動學生的心弦,使學生走出既定的生活圈子,擺脫因煩躁帶來的不良情緒。
? ? ? ? 空洞的說教只能促使學生反感。因此,教師應從學生生活小事去理解、關心學生,促使學生感情涌動,就會從內心勃發出強勁的驅動力,真心實意地通過自身的努力滿足教師的期待,這樣,教師的教育要求,學生不但易于接受,而且樂于行動。