? ? ? 我們常說(shuō)，老師喜歡好學(xué)生還不是因?yàn)楹脤W(xué)生成績(jī)好。其實(shí)不是，好學(xué)生成績(jī)好，品德也好，尤其是學(xué)習(xí)習(xí)慣更好。有些調(diào)皮的學(xué)生，雖然成績(jī)一般，但是品德也不錯(cuò)，老師也會(huì)喜歡。當(dāng)然，當(dāng)了老師以后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，每個(gè)老師的很大一部分時(shí)間除了上好課管好學(xué)生做好教研，更多的是和家長(zhǎng)打交道。
為什么有的老師寧可少拿一點(diǎn)崗位津貼也不愿意當(dāng)班主任？因?yàn)榘嘀魅蔚碾s事非常多，其中有一點(diǎn)就是維護(hù)好家校關(guān)系，有事找家長(zhǎng)，沒(méi)事也要主動(dòng)和家長(zhǎng)聯(lián)系，匯報(bào)孩子的學(xué)習(xí)近況。通常老師喜歡學(xué)習(xí)好的孩子，因?yàn)閷W(xué)習(xí)好的孩子，家長(zhǎng)都比較好溝通，俗話說(shuō)好打交道。
1、 家教好性格好，學(xué)習(xí)就好
在班級(jí)里，學(xué)習(xí)好的孩子，通常的特質(zhì)就是性格也比較好。平易近人，懂得尊重老師和同學(xué)，關(guān)愛(ài)同學(xué)。雖然也有性格比較內(nèi)向的孩子，學(xué)習(xí)成績(jī)好，接人待物也不會(huì)差到哪去。三觀很正，善惡分明，家教好，通常學(xué)習(xí)成績(jī)都不會(huì)差。這也就是為什么老師喜歡學(xué)習(xí)成績(jī)好的孩子，綜合素質(zhì)不會(huì)低。
2、 家長(zhǎng)通情達(dá)理，孩子能夠控制情緒
有些孩子，其實(shí)內(nèi)心是很脆弱的，接受不了批評(píng)，甚至學(xué)習(xí)退步后容易爆發(fā)心理疾病。抗挫折力非常低，不能正確面對(duì)失敗。這也是我們的教育在日常教學(xué)中，常?；乇艿囊稽c(diǎn)，沒(méi)有教會(huì)孩子正視失敗。一味地讓孩子學(xué)會(huì)進(jìn)步和成功，所以孩子的情緒控制也不好。我們老師在批評(píng)教育的時(shí)候，也得要慎重，生怕孩子接受不了而發(fā)生什么意外。
不過(guò)大部分學(xué)習(xí)好的孩子，控制情緒都非常好。能夠主動(dòng)認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤并且及時(shí)改正錯(cuò)誤，這與家庭教育密切相關(guān)。開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，老師就會(huì)發(fā)現(xiàn)，通常學(xué)習(xí)好的孩子，家長(zhǎng)也非常通情達(dá)理，理解老師和孩子。有問(wèn)題解決問(wèn)題，善于溝通。而有些家長(zhǎng)，有問(wèn)題不但不配合解決問(wèn)題，還會(huì)找出更多無(wú)中生有的事，常常令老師頭疼。
還有一些情緒控制不好的家長(zhǎng)，雖然孩子學(xué)習(xí)成績(jī)還可以，但是壓力非常大，在家長(zhǎng)的棍棒和吼罵中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)不到學(xué)習(xí)的快樂(lè)后，孩子的就不能健康的發(fā)展。同樣的，也不能很好地控制自己的情緒。頂撞老師、和同學(xué)打架、說(shuō)謊等等擁有不良行為的學(xué)生，都能在家長(zhǎng)身上找到影子。
3、 言傳身教的家長(zhǎng)，才能培養(yǎng)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子
我們說(shuō)書(shū)法世家的孩子，寫(xiě)字就一定不會(huì)差。書(shū)香門第，講的其實(shí)就是父母的言傳身教。父母愛(ài)看書(shū)，日常生活中就會(huì)影響到孩子。如果父母感情不和，喜歡吵架，那孩子就學(xué)不會(huì)正常的溝通方式，遇到問(wèn)題不會(huì)解決問(wèn)題，而是先吵架。班上成績(jī)較為不錯(cuò)的孩子，通常父母也是學(xué)習(xí)型家長(zhǎng)。能夠在日常生活中，為孩子樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣。給予孩子平等對(duì)話的權(quán)利，和孩子成為朋友，而不是管教關(guān)系。而喜歡打游戲、沉迷于刷手機(jī)的小學(xué)生，父母也是回到家中抱著手機(jī)打電話、玩手機(jī)。家庭交流為0，更不要說(shuō)關(guān)心孩子學(xué)習(xí)和輔導(dǎo)作業(yè)了。
