之前看到聶衛(wèi)平和一眾圍棋高手都輸給了電腦，李世石也完敗alphago，記得小時候國際象棋大師已經(jīng)斗不過深藍，現(xiàn)在越來越多的技術會取代人腦。

工業(yè)4.0展覽，看到了越來越多的工業(yè)機器人，精準高效，沒有勞動糾紛。
誠然，接下來的這個時代，會有越來越多的技術代替人腦。

我們到底要培養(yǎng)什么樣的孩子？能夠適應這個時代的趨勢？

能夠背誦唐詩宋詞3000篇，有價值么？我文學造詣應該不弱，到現(xiàn)在能記住的完整版的詩詞，最近都快輸給小丸子了。我不否認，對于早期語言學習，押韻對仗這些修辭技巧，詩詞還是有價值的，對于學習文言文，看看古書有意義。

但是，大部分詩詞，隨著時間的延續(xù)似乎淡忘很多，我現(xiàn)在寫到某個詩句，還是會搜索一下，知道意境在遣詞造句。起碼對于學齡前兒童，我（還有不少中文系教授）都認為意義有限，大部分孩子在2-6歲背誦得出來的詩詞后來都遺忘了。

你要說背詩歌對學習漢字，繼承傳統(tǒng)文化有價值，最好能夠有實證的研究數(shù)據(jù)說話，沒有查到，所以，要不學習甲骨文，那個更有傳統(tǒng)文化了。

從大部分語文教育的實踐中，從小學弟子規(guī)、四書五經(jīng)、之乎者也，所謂開蒙的主要意義在于規(guī)則意識和基礎文字識別。

我寧可有意義的學習，把詩詞歌賦放在3000字以后，一般也就是小學四年級以后，這個性價比更高。

記憶已經(jīng)不是人類的優(yōu)勢，只是我們學習適應環(huán)境的一項基本技能。

我在想，即便我們能夠背誦出1000本書，也比不過一個256M的優(yōu)盤，這個容量已經(jīng)是好多年前的配置了。現(xiàn)在基本都是256G，相當于將近100萬本書。
什么概念？就是家里不住人了，全放滿。

顯然，培養(yǎng)擅長記憶的孩子，無法超越電腦，容易被人取代，最多靠搶跑道，拼資源，可以得到一些優(yōu)勢。在迅速變化的時代，很難有效地適應，很難主動地調(diào)整，容易產(chǎn)生挫敗感，容易感受到壓力，容易被其他人或者機器取代。

我們這代人已經(jīng)看到了很多消失的職業(yè)，下一代會遇見更多。

預見，方能遇見。
教育，不僅僅是為了職業(yè)，但一定是為了未來。

培養(yǎng)有創(chuàng)造力的孩子，這不是我們的選擇，已經(jīng)成為一種必然，因為創(chuàng)新才能夠適應變化，創(chuàng)新才能能夠發(fā)現(xiàn)可能，創(chuàng)新讓我們有更多的個性，創(chuàng)新讓我們有豐富的人生。

在其他國家的中學生風起云涌地創(chuàng)新、追隨夢想時，中國的孩子在干什么？

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2016年11月30日，澳大利亞皇家化學研究會（the Royal Australian Chemical Institute）的有機化學研討會上，曝出大新聞：悉尼高中生發(fā)現(xiàn)了如何制造出便宜的達拉匹林（Daraprim 乙胺嘧啶制劑）的配方，其主要成分只用了20澳元！要知道這種藥品在美國的售價高達11萬美元！

澳洲及很多重要國際媒體都將這一發(fā)現(xiàn)評價為重重地甩了馬丁史克雷利（Martin Shkreli）一記耳光！這些名不見經(jīng)傳的17歲陽光大男孩憑借自己的努力，實現(xiàn)了夢想，一夜之間成了英雄。

不過這個馬丁，以前也是一個少年英雄。
他出生于移民家庭，父親是阿爾巴尼亞人，母親是克羅地亞人。1983年他生于美國，從小家庭貧困，高中輟學后，17歲開始學習股票買賣，21歲畢業(yè)于紐約巴魯克學院，在這所“美國窮小子的哈佛”中獲得了商業(yè)學位，23歲成立了自己的第一個對沖基金。

然而，史克雷利為人貪婪狡詐，他在金融業(yè)中不斷獲利后，又染指藥業(yè)。甚至馬丁被評為“最遭恨的美國人”“全世界最討厭的人”。2015年9月，他創(chuàng)立的圖靈制藥（Turing Pharmaceuticals.）買斷了達拉匹林的生產(chǎn)權后，宣布將原來每粒13.5美元的價格提升至750美元！

達拉匹林主要是用于治療瘧疾、幫助艾滋病和癌癥病人抵抗寄生蟲感染，已經(jīng)生產(chǎn)了60多年，成本不過1美元！

達拉匹林是美國藥監(jiān)局唯一認可的同類藥物，這對艾滋病患者真是雪上加霜。這一喪盡天良的行為立即遭到社會各界的抗議和譴責。

史克雷利卻無動于衷，頂著暴雨般襲來的罵名洋洋自得、一意孤行，聲稱原來的價格藥廠賺錢太少，他要為股民贏取最高利潤。

2015年12月17日，這位華爾街的壞孩子被FBI以涉嫌金融欺詐抓捕，2016年1月被保釋。即使如此，他仍堅持不降價，令美國患者一籌莫展。

就在誰都拿他沒有辦法的時候，澳洲這些十一年級的學生在正義感的驅(qū)使下，向他發(fā)起挑戰(zhàn)；在老師們的支持下，另辟蹊徑，找到了達拉匹林另外的生產(chǎn)配方。孩子們申請了新配方專利，將其公布于網(wǎng)上。

發(fā)明被公布后，史克雷利先是冷嘲熱諷，后來又冷淡地恭喜他們，說這不算創(chuàng)新。也有群眾說孩子們的發(fā)明到被投產(chǎn)還有距離，甚至質(zhì)疑公布配方的行為是否恰當?shù)鹊取?/p>

但更多的人看到的是這些孩子努力的正向意義——他們敢于對公然的惡行說不，愿意用自己的努力讓世界變得更美好。他們以自己的好學、才智、勤奮為自己未來的人生之路寫下濃墨重彩的一筆。

李同學手中這一小瓶藥在美國市場價值150,000美元。

這就是我們要的孩子，有創(chuàng)新的精神，有科學的態(tài)度，有普世的情懷。

中華人民共和國教育法中，明顯論述了，我們的教育目的：培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、有紀律”的新人。

我反對純粹知識的記憶學習，靠刷題的學而思拔苗助長模式，靠集中題庫訓練的黃岡模式，這個都是應試教育時代的機械學習，說輕了誤人子弟，說重了簡直就是反人類。

那樣的孩子，沒有快樂，沒有創(chuàng)新，沒有未來！

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這些年，中學生已經(jīng)不是第一次取得這樣矚目的成績了。

美國15歲的女孩薩拉馬克布魯（SARA MAKBOUL）為了防止被遺忘在汽車中的幼童因悶熱致死，發(fā)明了感應座墊。當汽車鎖閉后，車內(nèi)溫度升高到一定程度時，座墊有降溫功能，同時通過與車鑰匙的感應產(chǎn)生蜂鳴，提醒拿著車鑰匙的父母。

美國平均每年有37例兒童因被遺忘在車里遭高溫致死的案件，薩拉的發(fā)明無疑是粗心大意的父母的福音。

加拿大的威廉姆加杜里根據(jù)自己幾年來研究觀察所得的分析結(jié)論，在加拿大宇航局的支持下，通過衛(wèi)星數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)了一座瑪雅古城遺址，他將其命名為“火焰之口”。

由于尚未挖掘，目前這一重要發(fā)現(xiàn)還不能完全被認定，有的學者持懷疑態(tài)度。但加杜里不畏流言、議論，堅持自己的觀點并準備正式發(fā)表論文。更可貴的是，在榮譽面前他并未止步不前，還在繼續(xù)新的研究。

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這三則中學生成功的案例中，除了學生本身的奮斗，還與老師、社會的支持分不開。

今年是悉尼大學開放瘧疾新藥研發(fā)第三年，他們對全社會開放相關資源。該校為這幾位學生提供必備的實驗室器材，還安排博士愛麗絲威廉姆森（Alice Williamson）通過網(wǎng)絡在線指導他們的研發(fā)工作。

薩拉馬克布魯則從校際資源共享中獲益，每天去另外一所高中參加數(shù)學、科學課程。而威廉姆加杜里的考古發(fā)現(xiàn)除了與加拿大宇航局的支持密不可分之外，也有賴于新不倫瑞克大學遙感技術專家的幫助。

正是社會鼓勵創(chuàng)新精神，這些老師、教授、專家尊重和重視孩子們的新思想，才令他們有可能實現(xiàn)夢想。

而與家長的支持更是分不開。威廉姆加杜里外出查資料、聽講座、開會，都是他的媽媽全程負責接送、安排、陪護。除了生活、物質(zhì)的支持，精神的肯定、贊賞更重要。

我記得初二那年，我們南洋模范中學的杜冰蟾發(fā)明了第一個漢字輸入法，那個時候我們用DOS系統(tǒng)，后來才有五筆、拼音，我們這批孩子，當時還學習了四角漢字輸入法，用康熙字典的0-9十個數(shù)字就可以輸入漢字和詞組。早期的創(chuàng)新和科學就是這么培養(yǎng)出來的。

如果從一開始，當孩子們的設想剛剛萌芽時，家長們就以“不務正業(yè)”“耽誤學習”“瞎操心、管閑事”等理由阻止孩子們，那什么結(jié)果都不會出現(xiàn)。

如果孩子們遇到挫折，家長給予“早知道你就不行”“瞎耽誤工夫、浪費錢”的評價，他們也很難步入輝煌。

此外，這些“成功中學生”的共同特點是，有一顆關懷他人、關心世界的愛心，以人類的共同進步為進步、共同發(fā)展為發(fā)展，有民胞物與的精神。

這也是區(qū)分悉尼的少年英雄與華爾街狼史克雷利華麗的分界線——沒有高尚的思想境界、正向的人生觀，再有天才的人也終被社會唾棄。

所以，科學以外，美學也很重要，可以看看我之前的文章改變一個孩子，從美開始——2017首篇獻給學生時代最重要的老師

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反觀國內(nèi)的中學生，不僅課業(yè)壓力大，所學的功課還大多數(shù)要求標準化答案，連語文課的中心思想都要求背誦的一字不差。

孩子們無暇、也不被鼓勵有自己的思想，從小就恨不得被削成一根根“人棍”，插在座位前一動不動地坐著“學習”，死記硬背答案。

回家后，作業(yè)題山卷海，家長又給報各種課外補習班。在幼升小、小升初、中考、高考的催逼下，沒有家長和學生敢放松、嘗試其他。

有一位教育專家說過，“現(xiàn)在的教學考試制度下，學生們都是在人海中掙扎。順著走都怕趕不上趟，誰還敢逆行？”

不敢逆行的壞處是學生們升入大學、甚至畢業(yè)工作后，極度缺乏創(chuàng)新精神，怯于嘗試。

教育商品化后，一心利己的成年人影響、培育出更加利己的孩子。心理教育專家徐凱文說，功利的教育、焦慮的家長導致了空心的孩子。

這些年，成年人的自殺率減少，青少年的自殺率卻增高，甚至有小學生自殺。因為這些孩子不知道為什么要活著，缺乏正向的價值觀，在成長過程中，會越來越迷茫和空虛，喪失奮斗目標和動力，更容易沉迷于網(wǎng)絡和電游。

所有這些，都值得深深反思。在其他國家的青年迎著希望茁壯成長時，我們的孩子是怎樣的狀態(tài)？

回想小丸子爸爸的學生時代，初三學習完高中的全部內(nèi)容，接下來就是參加各種競賽。我最喜歡的是寫了一篇“垃圾分類”的論文，走訪了環(huán)衛(wèi)局、環(huán)保局、博物館、中科院、大學，翻閱了上海圖書館成堆的資料，指導老師方緒東一直陪我給予各類指點。
后來還從國外寄來了大量英文日文的資料，整整三個月，后來這篇文章，讓我得到了很多獎勵。免費的香港大學組織的旅行，各國孩子的夏令營，郵輪，拿了大概十多個獎。

現(xiàn)在想來，或許從來不怕公眾演講，論文答辯，就是因為高中就經(jīng)歷了無數(shù)次了。哈哈。

期待，更多的家長可以意識到并落實的行動上，來支持孩子的創(chuàng)新精神，來支持孩子健全人格的形成。

很多年前，我學生時代，會教小朋友語數(shù)英家教，我效果很好，所以很多人慕名而來，那個時候我就可以自己賺零花錢，其中有一個孩子，父母是溫州特別有錢那種，超市、快捷酒店各類投資。這孩子品質(zhì)極佳，就是不喜歡讀書（估計是討厭那些老師），后來出國都中途回國。

我當年其實最擅長的就是用成功學那套打雞血，所以每次孩子回家后都熱情滿滿，不過能量過一陣子會下降。后來，發(fā)現(xiàn)他開始自覺主動，學習成績也大幅提升，而且在機器人制造上有自己的極大興趣。有一天，他特別鄭重其事地推薦一部電影給我，說這部電影改變了他。

推薦給大家，作為今天的結(jié)尾。印度大片“三傻大鬧寶萊塢”。
或許這就是我們要培養(yǎng)的孩子。