識字：昨天從米袋上找到了各種大小和字體的“家" ，今天從超市廣場出來的時候，沿路找”家“，她找字我拍照，拍好一張給她看一下有沒有拍到。從拍的照片里我整理了一下跟家組合的常用詞有“國家、新家、家園”，“城家公寓”雖然是在她生活中出現(xiàn)的，但其他三個字還是陌生的，媽媽對寶寶能識認出藝術(shù)字體的“家”已經(jīng)很滿意了，其他的三個陌生字等以后有機會再識認。
第二個識認的字是“人”，也是從政府宣傳牌和銘牌上指認，到了小區(qū)門口把“禁止入內(nèi)”的“入”說是“人”，我按正確的指讀了一遍，小寶還是堅持說是“人”，先不糾正她的錯誤，我就按正確的有指讀了一遍。
接下來識認的字是“亭、停”，寶寶看到宣傳牌上的亭讀“暫停”，亭、停混淆了，不打擊她的學習積極性，媽媽還是沒有強調(diào)指出，寶寶你說錯了，這不是暫停的停。改變一種說法方式，“那你愿意和媽媽一起去找更多的ting嗎？于是，我們歡樂的從各種宣傳牌”九里亭“到交通禁止標志”停“，再到警車上貼的”九亭“。至于此亭非彼停，以后再說吧。
涂色識字：手指謠——點點窩窩，這首寶寶不熟，所以念的時候興致不高。就用藍色圈出了認識的“花、頭、大”，“點、石”還出眾半生不熟的狀態(tài)。自從前幾日畫了她的小手輪廓后，現(xiàn)在每次涂色玩就要畫她的小手輪廓，畫得樂此不疲。
晚上在小區(qū)散步時，寶寶指認了“昆山市”中的山，想想那本《山田家的氣象報告》連在共讀了一個多星期，對字寶寶“山”的識認也是花了一點心思的。對字寶寶的輸入量足夠多的時候，輸出就成了自然而然的事。然后 我們還一起指認了認識的“車、高、人、不、路”。看著寶寶意猶未盡的樣子和小區(qū)那么多的車，媽媽想起來彭彭課上說的車牌號識認，那就先從“滬”開始，看到有“滬”寶寶就搶跑過去指。隨著指“滬”的次數(shù)增多，寶寶自己還發(fā)現(xiàn)一個規(guī)律，一輛車前后都有車牌的，這個發(fā)現(xiàn)讓寶寶好不驚喜。
配合白天早教課上做的氣球娃娃，晚上的繪本我們選了波西和皮普之《紅氣球》，正好寶寶的紅氣球與皮普是一樣的顏色，讀起來更加的溫馨。第二本親子共讀的繪本是《我的后面是誰呢》之小樹林邊的伙伴們。時隔一個多月再讀，寶寶的喜愛程度又上一個臺階了。
