前天晚上監考高等數學（二），本是大學一年級的課程考試，也有了很多高年級的學生參加，大二的，大三的，大四的，大五的。

你問怎么沒有大六的，我想有兩個原因，一是可能真的到了大六下學期，能堅持到這個時候還在校的人不多；二是可能真的撐到大六下學期，對學習、考試、工作、人生的某些問題又明白了點，有比考試更重要的。

你問怎么沒有大七、大八的，抱歉，這很好回答，學校規定未能按時畢業的大學生最多只能延修兩年。所以，大學里，大六封頂。

回到監考。正常情況下，考場應到考生74人。現實情況是，實到49人，缺席25人。出席人數超過應到人數的60%，可以開考，考試成績有效，當然，這是瞎說。哪怕考場只有一位考生參加考試，考試就應該正常進行。如是如此，監考可能會開心，任課教師會很生氣，后果很嚴重。

開考后，考生作答，提筆應試。2分鐘不到，有3人交卷。10分鐘剛到，有10人交卷。之后交卷頻率有降低，在開考30分鐘時，考場人數趨于穩定，在30人左右，其中包括3名監考老師。

至此，那些抱著想來看看考試題型，回去對書畫畫重點的人已基本離開，新一輪的考試正式開始，檢驗學習成果的時候到了。

作為一個大學已畢業學生，我看了看試卷，著實慚愧。上面的數、字、符號，怎么寫，怎么讀，怎么念，我都知道，可就是怎么都不會做，不管看幾遍。

想想自己當初學這門課程的時候，考試還考90多分。現在說出來，不知道還會有幾個人信，雖然這是事實。同時，我也不得不承認另一個事實，學過的東西不用，肯定會忘。

不過我也不用那么悲觀。因為至少我還記得，我學過，我當時考試成績還挺高。轉念一想，我還挺輕松。如果再讓我花一段時間去學習這門課程，我肯定能學好，甚至是迅速掌握，因為我曾學過，因為我學會過，所以我自信。

你可以學會再忘，但你不能學了不會。

學會再忘，忘了可以再學，決定在你是否“在學”。

學了不會，不會了再學，再學再不會，只能證明你“上了假學”。

對于經過高考才得以進入大學的學生而言，有一種可悲，是你比誰都清楚，明知道自己“上了假學”，卻裝作“在學”的樣子，還安慰自己絕對有考試通過的能力，只是自我封印，不想用罷了。

美好的事情之所以美好，是在于它發生在對的節點，對的時間，對的空間，對的人設，最重要的還包括對的自己。

對于考試，不要簡單地認為，一考不過還有補考，補考不過還有重修，重修不過還可以重選，重選不過還能再次重選。所有的應急方案都是不到萬不得已不想用的那個，也不是所有的應急方案都能夠有效，更何況一用再用。

有一些大學生，身份從大一到了大六，未通過的課程還是當時大一、大二難過的課程。可能和課程一同不變的，還有現在正在講臺上講課的老師和當時那本借用別人的聽課筆記。老師精神依然矍鑠，看不出年老，筆記面目依舊清晰，而當時記這筆記的人已經去了遠方。

在第一次學的時候，要盡全力學會。再回首時，雖然你也會忘記一些，但你已學會更多。