Ⅰ.通過嘗試不同方式，找出最適合自己現實狀況的時間段。
A1.就拿今天做這個拆書便簽來說，因為下班回家要照顧孩子，所以選擇在工作間隙完成昨天作業，剛剛組織好語言動筆開始寫Ⅰ便簽，就被領導進屋分配了一個小任務，被迫中斷作業，只能完成回來回憶、繼續構思，重新開始寫便簽。
A2.通過一個月時間的摸索和嘗試，觀察30天的數據，找到平均被打擾次數最少的一個時間段，作為自己“不被侵犯的圣地”。
#拆書學習法訓練營#第2次課作業#
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