大家看到這個標(biāo)題，心里不禁會想：我都讀了二三十年的書了，你現(xiàn)在還和我談會不會讀書的問題？你是傻啊！
其實從校園走入職場，我沒有放棄讀書，只是讀書的頻率少了很多。雖然讀的很少，但是書架上的書還是在不斷積累著。偶爾讀著這些書的時候，不禁也會讓我產(chǎn)生疑問：
# 書架上的書慢慢增多，而我讀的卻很少，讀書為什么這么難？
# 朋友圈讀書的那些朋友記憶力真好，讀什么書都能記住，并且能很好的應(yīng)用的生活工作中，是怎么做到的？
帶著這兩個問題，我去找了度娘，無意間就搜到了這本書：《這樣讀書就夠了》。當(dāng)時簡單的看了這本書的介紹和目錄，隨后就果斷的買了這本書。為什么呢？因為這本書解決了我對讀書的“痛點(diǎn)”（即上述兩個問題），因為有痛點(diǎn)必然引發(fā)需求。
1、書架上的書慢慢增多，而讀的卻很少，讀書為什么這么難？
國家一直在倡導(dǎo)“全民讀書”，但是中國人讀書的水平跟國外相比，還是差了一大截：據(jù)相關(guān)統(tǒng)計，中國人年均讀書0.7本，與韓國的人均7本，日本的40本，俄羅斯的55本相比，中國人的閱讀量少得可憐。
一般情況下，我們認(rèn)為讀書少的原因就是沒有時間去讀。將心比心，難道國外的人時間就比我們多嗎？如果不是這個原因，那還有什么原因會導(dǎo)致讀書這么難呢？
《這樣讀書就夠了》這本書給出了答案：
這本書是如何解決的呢？
（1）沒時間、沒精力 — 核心問題是壓力與學(xué)習(xí)的矛盾，能平衡這兩者之間的關(guān)系就OK了。簡單的說，時間就象海棉里的水,只要愿擠,總還是有的。讀書不分時間長短，如果覺得時間已經(jīng)擠不出來了，我認(rèn)為那是你的個人時間管理出了問題，建議可以去使用番茄工作法中的番茄鐘。
（2）看不懂、記不住 — 核心問題是我們搞錯了學(xué)習(xí)主體。我們，包括我在看到這本書之前，一直都是這樣的想法：讀書的主體是書，一定要讀懂，最好能記住。
而這本書告訴我們，這種想法是錯的，讀懂記住是應(yīng)付考試的思路，作為成年人讀書來說，讀書的主體是我們自己。
我們讀書本身不能創(chuàng)造價值，理解和記憶知識也不能創(chuàng)造價值，改變行為才能創(chuàng)造價值。
改變行為只發(fā)生在把讀來或者聽來的知識結(jié)合自身經(jīng)驗進(jìn)行反思之后。（這句話我的理解就是學(xué)以致用：知識—>反思—>行動）
（3）看不下去 — 核心問題是不明白學(xué)習(xí)目的。我們一直認(rèn)為讀書必須將整本書讀完，讀得越多用的越多。其實這是我們自己強(qiáng)加的讀書障礙。實際上只要我們能從書中學(xué)到一點(diǎn)知識可以用到生活或工作中，那這本書的價值就達(dá)到了。
2、朋友圈讀書的那些朋友記憶力真好，讀什么書都能記住，并且能很好的應(yīng)用的生活工作中，是怎么做到的？
這個問題的解決方法就是本書的核心內(nèi)容。如何有效的讀書？其實就是拆書幫便簽讀書法，即RIA拆書法，這個方法步驟本書寫的很詳細(xì)。簡單的說，就是大家在讀一本書的時候，遇到吸引或者有用的段落，可以分三步來讀：
（1）R：閱讀吸引你或有用的段落；
（2）I：用你自己的話將剛才閱讀的內(nèi)容敘述并寫下來；
（3）A：結(jié)合讀的內(nèi)容聯(lián)系自己以往的生活或經(jīng)驗并寫下來，同時寫出自己以后如何將這個有用的知識應(yīng)用到生活或工作中...
以我的理解，簡單的記為：學(xué)以致用（知識—>反思—>行動）
這個時代發(fā)展很快，新鮮事物層出不窮，我們需要學(xué)習(xí)，那讀書是一種好的學(xué)習(xí)方式。如果你覺得這本書激發(fā)了你對讀書的熱情，那就開始吧！因為：這樣讀書就夠了！
