我高一的同桌是個(gè)男生，個(gè)子不高，頭發(fā)微卷，笑起來(lái)很有喜感。他是我們班語(yǔ)文課代表，但政治歷史特別好，尤其歷史。

同桌呢，有點(diǎn)神叨叨的，尤其上早讀和自習(xí)課的時(shí)候。經(jīng)常是一個(gè)人雙目緊閉，抱本書(shū)在那搖頭晃腦，有時(shí)又兩眼放光，眉飛色舞，就差跳到桌上去轉(zhuǎn)圈圈了。

有次實(shí)在忍不住，問(wèn)他：喂，你神叨叨地在干嘛？

他說(shuō)：背書(shū)啊。

我好奇：搖頭晃腦還可以理解，手舞足蹈就夸張了吧……

他說(shuō)：這是我獨(dú)創(chuàng)的立體記憶法，口訣+諧音+動(dòng)作，超好用。

說(shuō)著，他邊比劃著邊給我秀了一段B-BOX：

三皇五帝堯舜禹，夏商西周東兩段，春秋戰(zhàn)國(guó)秦兩漢，三國(guó)兩晉南北朝，隋唐五代加個(gè)后，宋元明清都完蛋，民國(guó)之后是共和，中國(guó)人民從此站起來(lái)了！

我看他真的站起來(lái)了……

后來(lái)，借鑒他的方法，我用“啊啊啊，三樓無(wú)舞，死爬四樓咯”記住了222365548466這串?dāng)?shù)字（現(xiàn)在已經(jīng)不記得為什么要記這么奇怪的一串長(zhǎng)數(shù)了，但那個(gè)口訣倒是依然印象深刻）。

你別說(shuō)，這小子的方法確實(shí)好用！

我伙呆(⊙o⊙)！