—— 《陶行知教育箴言》學習體會8

? ? ??今天是我參加勇氣讀書會的第113天（加上打卡鴨21天），閱讀了《陶行知教育箴言》第2部分《鄉村教育與兒童教育的箴言》中的《創造的兒童教育》、《敲碎兒童的地獄，創造兒童的樂園》、《談談兒童節》三節。

創造的兒童教育

? ? ? 一、教育不能創造什么，但他能啟發解放兒童創造力以從事于創造之工作。

? ? ? 二、大凡人類對于一件事，研究其中的道理，首先發生思想，思想貫通，以后才生信仰，有了信仰，才生力量。

? ? ? 三、中國一般習慣是不許多說話，小孩子得到言論自由，特別是問的自由，才能充分發揮他的創造力。

? ? ? 四、我們小孩子的精神營養非常貧乏，這還不如填鴨，填鴨用的還是滋養料讓鴨兒長得肥胖的。我們要解放小孩子的空間，讓他們去接觸大自然中的花草、樹木、青山、綠水、日月、星辰以及大社會中之士、農、工、商、三 教九流，自由的對宇宙發問，與萬物為友，并且向中外古今三百六十行學習。創造需要廣博的基礎。解放了空間 ，才能搜集豐富的資料，擴大認識的眼界，以發揮其內在之創造力。

? ? ? 五、趕考和趕路一樣。趕路的人把路旁風景趕掉了，把一路應該做的有意義的事趕掉了。除非請醫生，救人，路是不宜趕的。考試沒有這樣的重要，更不宜趕，趕考首先趕走了臉上的血色，趕走了健康，趕走了對父母之關懷 ，趕走了對民族人類的責任，甚至于連抗戰之本身責任都趕走了。最要不得的，還是趕考把時間趕跑了。

? ? ? 六、如果要大量開發創造力，大量開發人礦中之創造力，只有民主才能辦到，只有民主的目的，民主的方法才能完成這樣的大事。

? ? ? 七、一般學校把兒童全部時間占據，使兒童失去學習人生的機會，養成無意創造的傾向，到成人時，即使有時間 ，也不知道怎樣下手去發揮他的創造力了。創造的兒童教育，首先要為兒童爭取時間之解放。

? ? ? 八、我們曉得特別是中國小孩，是在苦海中成長。我們應該把兒童苦海創造成一個兒童樂園。

敲碎兒童的地獄，創造兒童的樂園

? ? ? 一、固然有許多人才是從痛苦中長大起來，但是成人的責任是應該把社會改造得好一點，使未成熟的兒童少吃點苦，多享點福。我們應該負起責任來，敲碎兒童的地獄，建立兒童的樂園。

? ? ? 二、我們要解除兒童痛苦增進兒童福利，首先要尊重兒童的人權。

? ? ? 三、這重男輕女的風尚連在文化界還是難免。男的受過分栽培，女的受偏枯的待遇；表面雖然似乎是一樂一苦， 但在長大的過程中兩者都難免受傷。

? ? ? 四、兒童衛生是民族健康之基礎，這基礎必須用水泥鋼骨打得穩固。

? ? ? 五、我們一方面要求教育之普及，一方面還要改造學校教育，使教育與生活密切的聯系起來，使每一個人都能享 受文化的精華。并且要革除體罰，改良趕考，注意啟發，使小孩接受教育的時候，有求學之樂趣，而無不必要之恐怖與煩惱。

? ? ? 六、我們對于兒童有兩種極端的心理，都于兒童有害。一是忽視；二是期望太切。忽視則任其像茅草樣自生自滅 ，期望太切不免揠苗助長，反而促其夭折。

談談兒童節

? ? ? 一、愛的教育容易捧，容易哄。溺愛是有害的，把小孩拉住使他們不能向前跑。小孩所需要的不是愛而是了解。

? ? ? 二、我們要懂得兒童，這是父母先生頂大的責任。

? ? ? 不知什么時候開始流行 “別讓孩子輸在起跑線上。”一些家長由于擔心自己的孩子輸在起跑線上，為此給他報各種學前班、輔導班、名師班，花費再多也在所不惜。通過各種培訓班給孩子灌輸與其年齡不同步的知識，這都是揠苗助長，對孩子智力的發展和創新能力的培養毫無益處。

? ? ? 愛因斯坦說：“想象力比知識重要。”有想象力的人才能進行創造性勞動。想象力和知識是天敵。人在獲得知識的過程中，想象力會消失。因為知識符合邏輯，而想象力無章可循。人的大腦一山不容二虎：在學齡前，想象力獨占鰲頭，腦子被想象力占據。上學后，大多數人的想象力將被知識驅逐出境，成為知識淵博但喪失想象力終身只能重復前人發現的知識的人。很少有人能讓知識和想象力在自己的大腦里共存。

? ? ? 基礎教育的水平關系到人才發展的后勁，關系到全民族的素質，是人才競爭、科技競爭的基礎工程。創新兒童教育，激發兒童的學習興趣，大力培養兒童的想象力和創新能力應該成為社會的共識。